校園追夢(mèng)人趙縣職教中心李建偉

農村職業(yè)教育的對象是農民

課堂在農村，課程是技術(shù)

李建偉是趙縣職教中心的常務(wù)副校長(cháng)，對于農村職教學(xué)生的培養，李建偉認為，課堂在農村，課程是技術(shù)。從當初的一鄉（鎮）一所成人學(xué)校，到惠及千家萬(wàn)戶(hù)的陽(yáng)光工程，趙縣職教中心的農民培訓也逐步從實(shí)用技術(shù)培訓發(fā)展到新技術(shù)培訓。

李建偉說(shuō)，農民的繼續教育就是現代農業(yè)技術(shù)和現代農業(yè)管理的教育，就是通過(guò)培訓打造一批現代農民，從而建設新農村。在他的領(lǐng)導和主持下，趙縣職教中心先后以種植、養殖、果樹(shù)管理、農村經(jīng)濟管理為主打專(zhuān)業(yè)，依托鄉（鎮）成人學(xué)校，幾年來(lái)對全縣三萬(wàn)名新生代農民進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，誕生了17個(gè)專(zhuān)業(yè)合作社和25個(gè)精品梨園。有力的促進(jìn)了縣域產(chǎn)業(yè)結構的調整，帶動(dòng)了整個(gè)縣域經(jīng)濟的發(fā)展。

“學(xué)校+合作社+農戶(hù)”的培訓模式

2009年，河北省開(kāi)展旨在提高農民素質(zhì)的“新農村建設雙帶頭人工程（送教下鄉）”，職教中心義無(wú)反顧的成為實(shí)施這一工程的主體。但怎樣培訓、培訓什么，如何考評，如何監控成為必須解決的問(wèn)題。李建偉校長(cháng)又一次俯身農村尋求答案，在合作社、田間地頭和農民探討解決問(wèn)題的方法，經(jīng)多方調研論證，后確立了“學(xué)校+合作社+農戶(hù)”的培訓模式。

“以學(xué)校為教學(xué)教研主力，以專(zhuān)業(yè)合作社為龍頭，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)合作社的輻射、引領(lǐng)作用，組織農民學(xué)員分專(zhuān)業(yè)學(xué)習，根據農時(shí)、農事開(kāi)展階段教學(xué)，根據動(dòng)植物的生長(cháng)規律進(jìn)行項目教學(xué)，把教育送到田間地頭，送到果園、養殖場(chǎng)�！边@樣就真正做到了寓教于學(xué)，知識與實(shí)踐之間的充分融合，李建偉告訴記者。

要讓職教的學(xué)生都能有安身立命的一技之長(cháng)

作為一名職業(yè)學(xué)校的帶頭人，李建偉說(shuō)他夢(mèng)想就是辦一所全國完善的職業(yè)學(xué)校，從這所學(xué)校走出的人都有安身立命的一技之長(cháng)，這所學(xué)校輻射的知識和技術(shù)能推動(dòng)整個(gè)區域經(jīng)濟的發(fā)展和增長(cháng)。

“校園夢(mèng)想是實(shí)現自我夢(mèng)想的舞臺。自我的夢(mèng)想只有放在校園的大夢(mèng)想里才有真正的價(jià)值。只有把整個(gè)學(xué)校做大做強了，才能造就全國完善的職業(yè)教育。完成國家教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設是我校近期大的發(fā)展目標，也是我個(gè)人大的夢(mèng)想�！崩罱▊フf(shuō)。