不斷創(chuàng )新 跟上“教育信息化”的步伐

    建設人才資源強國是國家重要的戰略決策。教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著(zhù)信息高速公路的興建而提出的。我國自20世紀90年代末開(kāi)始，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速普及，整個(gè)社會(huì )的發(fā)展與信息技術(shù)的關(guān)系越來(lái)越密切，人們越來(lái)越關(guān)注信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，“社會(huì )信息化”的提法開(kāi)始出現，聯(lián)系到教育改革和發(fā)展，“教育信息化”的提法也開(kāi)始出現了�！敖逃�信息化”這一概念，表明了政府高度重視教育信息化的工作。

    盡管教育信息化這一概念已在我國廣泛使用，但對教育信息化的定義卻是眾說(shuō)紛紜，難以統一，在目前國內學(xué)者提出的眾多教育信息化定義中，主要以“過(guò)程說(shuō)”居多。信息技術(shù)作為一種方興未艾的“朝陽(yáng)”技術(shù)，當然也不例外。我們既不能根據目前的信息技術(shù)發(fā)展水平制定一個(gè)永遠適用于未來(lái)教育信息化發(fā)展的永恒不變的“標準”，也不能用目前的教育信息化“標準”去“禁錮”未來(lái)的信息技術(shù)發(fā)展。教育信息化應是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、循序漸進(jìn)的、不斷發(fā)展的過(guò)程。

    當今世界各國，以經(jīng)濟和科技實(shí)力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長(cháng)期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質(zhì)量，而人才競爭的實(shí)質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略目標和戰略步驟相適應，才能為我國社會(huì )主義現代化建設提供足夠的人才支持。信息方面的知識與能力是21世紀新型人才必須具備的知識結構與能力素質(zhì)。

    經(jīng)過(guò)長(cháng)期的不懈努力，職業(yè)教育在“教育信息化”這方面的表現是備受贊揚的。職業(yè)教育本著(zhù)滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要而建立諸多專(zhuān)業(yè)設置，職業(yè)教育規模的增加，著(zhù)重培養技術(shù)型人才，得到了企業(yè)的許可，也收的了政府的鼓勵。政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，促使職業(yè)教育規模、專(zhuān)業(yè)設置與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求相適應。

    學(xué)歷教育領(lǐng)跑者——天津財貿干部管理學(xué)院，是中國大的學(xué)歷教育機構之一，致力于提高學(xué)員的職場(chǎng)競爭力。天津市財貿管理干部學(xué)院是經(jīng)市人民政府批準，報國家教育部備案，于一九八五年一月成立的獨立設置的成人高校。由于辦學(xué)嚴謹、注重質(zhì)量、設施先進(jìn)、管理到位，在近幾年市教委先后兩次組織的成人高校教學(xué)評估中，均被評為優(yōu)秀學(xué)校，會(huì )計專(zhuān)業(yè)被評為特色專(zhuān)業(yè)；被市政府評為職業(yè)教育先進(jìn)單位；院屬市電大財貿分校也被市教委評為電大優(yōu)秀分校。

    辦學(xué)圍繞市場(chǎng)轉，工作圍繞教學(xué)轉，教學(xué)圍繞質(zhì)量轉，質(zhì)量圍繞學(xué)生素質(zhì)轉，天津財貿干部管理學(xué)經(jīng)過(guò)20年的辦學(xué)實(shí)踐，20年的探索創(chuàng )新，以雄厚的辦學(xué)實(shí)力、一流的教學(xué)環(huán)境、嚴格的教學(xué)管理及良好的學(xué)生行為規范管理博得了上級主管部門(mén)、同行和社會(huì )各界的一致好評。