保定虎振技校:就業(yè)是檢驗職業(yè)教育成敗的標準

為什么就業(yè)是檢驗職業(yè)教育成敗的標準？保定虎振技校認為找學(xué)校就是找工作，學(xué)專(zhuān)業(yè)就是學(xué)技能。如果學(xué)生花費時(shí)間和金錢(qián)在校學(xué)習，畢業(yè)后卻找不到工作，那上學(xué)又有什么意義呢？所以，辦職業(yè)院校就要保證學(xué)生畢業(yè)后都能找到理想的工作，這既是對學(xué)生負責，也是對家長(cháng)負責、更是對社會(huì )負責。為什么保定虎振技校就業(yè)率能常年保持較高水平？下面我們來(lái)詳細了解一下。

保定虎振技校學(xué)生的高就業(yè)率與該校的辦學(xué)理念是分不開(kāi)的，虎振技校建校30年來(lái)，始終堅持“為國家經(jīng)濟建設培育高技能人才”的辦學(xué)宗旨，堅持“盯著(zhù)市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”、“把就業(yè)作為檢驗教學(xué)質(zhì)量的標準”的辦學(xué)理念，以零距離就業(yè)指導教學(xué)，采用理實(shí)一體化的辦學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力。

保定虎振技校的數控專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有5個(gè)大型實(shí)習加工車(chē)間和近百臺精密數控機床、加工中心及近百臺普通車(chē)床,并設有數控實(shí)習工廠(chǎng)，為中國重汽、濟南機床二廠(chǎng)等多家企業(yè)加工產(chǎn)品，讓學(xué)生在實(shí)習中能以"工人"角色，全方位全過(guò)程體驗"工廠(chǎng)"環(huán)境，在實(shí)踐中印證理論，從而為實(shí)現畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)提供全面的素質(zhì)保證。

近幾年,全國各地不同程度地出現了大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存的問(wèn)題：一方面是成千上萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生難以尋找到合適的工作，面臨著(zhù)一畢業(yè)就失業(yè)的困局；另一方面則是企業(yè)出現招工難，尤其是高技術(shù)工人高薪難求，許多沿海企業(yè)不得不處于停工的狀態(tài)。這種問(wèn)題的出現，很大程度上是因為校企供需脫節，人才培養脫離市場(chǎng)需求。近年來(lái)，高校設置的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質(zhì)技能人才卻面臨很大的缺口。

這種問(wèn)題的出現，很大程度上是因為校企供需脫節，人才培養脫離市場(chǎng)需求。近年來(lái)，高校設置的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質(zhì)技能人才卻面臨很大的缺口。而本該培養技能人才的大多數職業(yè)院校學(xué)校教學(xué)以理論為主，實(shí)習時(shí)才把學(xué)生送到校外的工廠(chǎng)，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐脫節，導致學(xué)生實(shí)習質(zhì)量無(wú)法保障，不能滿(mǎn)足企業(yè)的需求。與之形成對比的是，一些注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)率都很高，比方說(shuō)保定虎振技校，多年來(lái)學(xué)生就業(yè)率達到百分之百，呈現出“用人單位搶著(zhù)要，交錢(qián)預定都滿(mǎn)足不了”的局面。

保定虎振技校學(xué)生畢業(yè)后，由就業(yè)安置辦公室根據學(xué)生的意愿推薦就業(yè)，這樣能夠讓學(xué)生找到對口的工作，學(xué)有所用，用有所長(cháng)。在新的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，就業(yè)仍然是檢驗職業(yè)教育成敗的標準。職業(yè)教育任重而道遠，如何解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，是所有職業(yè)院校都應該仔細考慮的事情。