近年來(lái)，越來(lái)越多的高職院校出現在我們身邊，高職生越來(lái)越多，自然在就業(yè)生上優(yōu)勢全無(wú)。這時(shí)技能型人才就成了人才市場(chǎng)的“搶手貨”。今天河北技校網(wǎng)就和大家一起看看技能人才培養的有關(guān)問(wèn)題。

1. 對職業(yè)院校的傳統認識

關(guān)于職業(yè)院校，傳統的思維是：職業(yè)院校是一個(gè)實(shí)施技能人才培養并向外部提供技能人才的主體。這是現狀，已經(jīng)運行了數十年，行之有效，所有職業(yè)教育領(lǐng)域的政策和規矩是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)設計和制定的。

2. 從企業(yè)邏輯的鏡鑒

但是，從社會(huì )變革和制度變革的趨勢來(lái)看，有關(guān)職業(yè)院校的這種思維，有可能需要變了。

從企業(yè)的演變邏輯來(lái)思考職業(yè)院校的演變邏輯。企業(yè)從具體的生產(chǎn)裝配制造，升級成為知識產(chǎn)權和技術(shù)標準、品牌的持有者和對外許可者。這種趨勢，在職業(yè)院校來(lái)看，也逐漸成為可能。

3. 職業(yè)院校的核心競爭力

職業(yè)院校的核心競爭力，是師資還是實(shí)訓設施？是學(xué)生還是教學(xué)模式？這些當然是競爭優(yōu)勢，但可能并不是核心競爭力。

無(wú)論是從早普拉哈拉德和加里·哈默爾兩位教授（理論的提出者）來(lái)看，還是其他學(xué)者來(lái)看，通常認為核心競爭力，即企業(yè)或個(gè)人相較于競爭對手而言所具備的競爭優(yōu)勢與核心能力差異。其實(shí)，我以為，“技能人才的培養整套標準”才是職業(yè)院校的核心競爭力。

未來(lái)的職業(yè)院校，有可能只是一個(gè)外部資源的統籌調配、安排者，一個(gè)“辦學(xué)品牌”和“技能人才培養整套標準”的持有者。

學(xué)校的技能人才培養過(guò)程，由校企合作企業(yè)或者社會(huì )第三方按經(jīng)學(xué)校認證的技能人才培養標準和流程具體實(shí)施。學(xué)校的功能只是認證各個(gè)環(huán)節（學(xué)生招錄、培養、就業(yè)）是否符合自己的培養標準，成為了一個(gè)純粹的資源管理部門(mén)和需求調整部門(mén)。