職業(yè)教育：從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”

來(lái)自教育部的數據顯示，目前全國職業(yè)院校共開(kāi)設近千個(gè)專(zhuān)業(yè)、近10萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。中職畢業(yè)生就業(yè)率連續10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過(guò)90%。職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐中小企業(yè)發(fā)展、區域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。

新形勢下，當人們對職業(yè)教育的期待從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”轉變時(shí)，高質(zhì)量的職教就業(yè)該如何打造？趕快和河北技校網(wǎng)的小編一起來(lái)看看吧！

發(fā)展環(huán)境優(yōu)化 就業(yè)質(zhì)量存憂(yōu)

每年畢業(yè)季，職業(yè)院校的高就業(yè)率總是讓人振奮。民建浙江省委會(huì )副主委、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(cháng)鄭亞莉代表告訴記者，多年來(lái)該校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，2017屆畢業(yè)生就業(yè)率達到98.27%。

王紅軍代表常常因為“給不出”學(xué)生而受到“埋怨”：“我有一個(gè)生產(chǎn)數控機床的企業(yè)朋友，2017年10月就跟我打招呼，想從學(xué)校多招幾個(gè)機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當時(shí)已經(jīng)全簽約了�！�

“十八大以來(lái)，黨和國家出臺了一系列方針政策鼓勵、支持和引導職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育經(jīng)費投入大幅增加，辦學(xué)條件明顯改善，發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化�！编崄喞虼�表告訴記者，職業(yè)教育的高速發(fā)展為千萬(wàn)職教生提供了人生出彩的機會(huì )，“據不完全統計，我校已累計為浙江省乃至全國的金融機構輸送了5萬(wàn)余名優(yōu)秀的經(jīng)濟、金融人才，約占全省金融從業(yè)人員的1/4；培養了支行副行長(cháng)以上干部5000多人�！�

但在高就業(yè)率的背后，與之并不匹配的就業(yè)質(zhì)量也一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題�！霸谟行┑胤�、有些學(xué)校、有些專(zhuān)業(yè)，職業(yè)教育存在專(zhuān)業(yè)匹配度較低、薪酬收入及社保待遇較低、畢業(yè)生工作與就業(yè)期待吻合度不高、畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度較低、畢業(yè)生離職率相對較高等情況�！编崄喞虼�表說(shuō)。

調整專(zhuān)業(yè)設置 糾正觀(guān)念誤區

鄭亞莉代表認為，出現結構性矛盾的主要原因在于：“一是我國各地區之間的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區的職校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，經(jīng)濟欠發(fā)達地區的職校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相對較低；二是職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設置不夠科學(xué)合理，培養的人才與地方、行業(yè)發(fā)展不相適應；三是職業(yè)院校之間發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較普通職業(yè)院校高；四是畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在誤區，盲目追求高起薪，不愿到偏遠地方、農村就業(yè)�！�

“企業(yè)不考慮人才培養，只管畢業(yè)時(shí)來(lái)挖人。經(jīng)常招不到特別符合自身需要的人才，上崗后還需要花大力氣培養�！蓖跫t軍代表告訴記者，盡管學(xué)校與企業(yè)之間的合作趨勢正在好轉，但“學(xué)校熱、企業(yè)冷”的狀況并沒(méi)有得到根本改變，“學(xué)生不了解生產(chǎn)一線(xiàn)，甚至部分教師也是從學(xué)校到學(xué)校，對本行業(yè)新應用技術(shù)了解、掌握不充分，很難培養出完全滿(mǎn)足企業(yè)需求的學(xué)生�！�

民進(jìn)上海市委專(zhuān)職副主委、上海中華職業(yè)教育社副主任胡衛委員也認為，問(wèn)題的癥結出在辦學(xué)方與勞動(dòng)力市場(chǎng)的脫節上：“院校對用人單位的需求、當地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展不夠了解，而用人單位對院校人才培養參與度不夠，未能在專(zhuān)業(yè)設置、課程配套方面起到足夠作用。院校培養的人才不能夠滿(mǎn)足用人單位的實(shí)際需求，從而導致就業(yè)質(zhì)量偏低�！�

加強內涵建設 實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展

從高就業(yè)率到高就業(yè)質(zhì)量，職業(yè)教育該如何發(fā)力？近日，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，對職業(yè)學(xué)校校企合作的方式、促進(jìn)措施、監督檢查等作出了明確規定，為校企合作提供多方面支持。這些政策讓王紅軍代表欣喜不已：“調動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與積極性是產(chǎn)教融合、校企合作的關(guān)鍵。建議進(jìn)一步加強監督檢查，讓這些好政策能真正落地�！�

“高質(zhì)量的職教就業(yè)，核心是高質(zhì)量的職業(yè)教育�！编崄喞虼�表認為，在優(yōu)化外部環(huán)境的同時(shí)，職業(yè)教育也要進(jìn)一步加強內涵建設，實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展，“要以提高技術(shù)技能人才培養質(zhì)量為主線(xiàn)，推動(dòng)國家、地方、學(xué)校三級協(xié)同，強化政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方聯(lián)動(dòng)，合力推動(dòng)高職教育創(chuàng )新發(fā)展�！�

胡衛委員則建議，還要在抓好職業(yè)教育的用人端上下功夫：“建議建立國家及地市級技術(shù)技能人才需求的監測預報制度，定期發(fā)布職業(yè)教育人才培養與經(jīng)濟社會(huì )需求狀況，特別是緊缺專(zhuān)業(yè)崗位人才的需求狀況，以引導職業(yè)院校及時(shí)設置、調整專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向；完善行業(yè)指導機制，發(fā)揮行業(yè)組織對本領(lǐng)域職業(yè)教育的組織、協(xié)調和業(yè)務(wù)指導作用，收集、發(fā)布國內外行業(yè)發(fā)展信息，開(kāi)展新技術(shù)和新產(chǎn)品鑒定與推廣，引導職業(yè)教育貼近行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需要�！�