教育要遵循學(xué)生成長(cháng)規律

“物有本末，事有始終”，學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，也具有階段性的特征，需要遵循其內在成長(cháng)規律。學(xué)生的健康是教育工作的基礎與前提。學(xué)校教育要抓住學(xué)生健康教育的基礎，對學(xué)生表現出的亞健康、非健康行為，適時(shí)以多元融合的方法進(jìn)行矯正，適時(shí)融入健康型的人文關(guān)懷與心理疏導，實(shí)現當代學(xué)生身體的“硬實(shí)力”與心理的“軟實(shí)力”協(xié)同并進(jìn)，強健身板、澄明內心。

環(huán)境塑造是教育工作的重要手段與方法。要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件，就要在遵循學(xué)生群體發(fā)展規律的基礎上不斷塑造環(huán)境，既要抓好學(xué)校教育，也要注重家庭關(guān)愛(ài)與社會(huì )關(guān)懷，特別要從改革的視角辯證地創(chuàng )造條件，服務(wù)于學(xué)生的教育工作，從多個(gè)方面優(yōu)化學(xué)生的教育環(huán)境。

強化引導是教育工作的要求與任務(wù)。在學(xué)校教育過(guò)程中，教師要引導學(xué)生沿著(zhù)科學(xué)的方向發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能。通過(guò)增強教育工作的人文關(guān)懷，提升道德教育情感，實(shí)現對學(xué)生人性化的管理，完善服務(wù)體系，增強與學(xué)生間的互動(dòng)溝通、情感交流，從而實(shí)現教育主客體關(guān)系的和諧。

理想信念是教育工作的關(guān)鍵與核心。新的歷史條件下學(xué)生的理想信念教育必須注重積極弘揚與培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)生理想信念教育的增強要實(shí)現思想政治教育模式的創(chuàng )新與發(fā)展，要增進(jìn)學(xué)生的政治認同，更要實(shí)現情感層面的感化。當代學(xué)生只有以積極的心態(tài)進(jìn)行理論知識的學(xué)習，才能實(shí)現學(xué)習的入耳、入腦、入心，上升到對教育內容的真懂、真信、真行，實(shí)現教育效果大化。

學(xué)校教育就是實(shí)現學(xué)生主體的鍛造，滿(mǎn)足其適應自我發(fā)展與生存的需要。新時(shí)代的教育要以開(kāi)放和價(jià)值多元的社會(huì )現實(shí)為依據，激勵學(xué)生自主解決學(xué)習中的問(wèn)題與困惑，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我批判，通過(guò)教育實(shí)現學(xué)生主體辨別力、判斷力、選擇力等多項能力的提升，助推學(xué)生主體綜合素養的提升，從而為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造動(dòng)力與條件。

來(lái)源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報