2019新高考來(lái)襲，“3+1+2”模式成趨勢？或將影響17個(gè)��！

在2018年的尾巴，廣東新高考改革使用“3+1+2”方案的消息引起廣大考生家長(cháng)的討論，沉寂了一段時(shí)間的新高考改革又回到了大家的視線(xiàn)中。雖然，廣東省教育考試院在第二天就表示“終的方案還是要等待省教育廳、省考試院發(fā)布的官方消息�！钡�我們都知道，2019年新高考改革不遠啦！

全國新高考改革新進(jìn)度

根據原來(lái)的安排，新高考改革實(shí)施進(jìn)度應該是

2014年第一批：浙江、上海

2017年第二批：北京、天津、海南、山東

2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建、安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏

2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆

2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步

2018年原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。

2019年會(huì )有多少個(gè)省份進(jìn)行改革？

2019原定將有7個(gè)省份改革，若加上2018年推遲了的10個(gè)省，則可能有17個(gè)省份進(jìn)行高考改革。但需要注意的是，這些省份有可能也會(huì )推遲新高考改革。

有可能在2019進(jìn)行高考改革的17個(gè)省份是：安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏、寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。

新高考改革為什么會(huì )暫停？

這個(gè)問(wèn)題我們探討過(guò)很多次了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是沒(méi)有做好準備。新高考改革涉及到不分文理、采用3+3的模式、等級賦分、選科走班等內容；在四年試點(diǎn)后面臨了偏科、物理遇冷、填報志愿困難、老師不夠用、課室不夠用、考生不會(huì )選等問(wèn)題。新高考改革，無(wú)論對學(xué)校、老師、考生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都將是一個(gè)很大的挑戰。

不盡相同的新高考模式

在浙江、上海的高考改革方案上，各省市做出了部分的改動(dòng)。

山東方案與上海、浙江的不同點(diǎn)

山東的高中學(xué)業(yè)水平考試也分為合格考試和等級考試。但學(xué)生所選等級考試科目必須是學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jì)達到合格的科目，不合格者不得作為等級考試科目。

在考試時(shí)間上，合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機會(huì )。

學(xué)生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內繼續參加合格考試。

等級考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月份夏季高考（統一高考）后進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。等級考試成績(jì)當年有效。

外語(yǔ)考試聽(tīng)力和筆試將分開(kāi)考試。其中，聽(tīng)力部分有2次考試機會(huì )，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取高原始分計入高考成績(jì)。筆試部分有1次考試機會(huì )，仍然安排在6月份國家統一高考期間進(jìn)行，取原始分計入高考成績(jì)。

海南的高考則變?yōu)榱?天

考試時(shí)間安排也做了具體調整，統一高考安排在每年的6月7日-8日舉行，考試科目為語(yǔ)、數、外。等級性考試6門(mén)選3門(mén)考，這6門(mén)分別是政、史、地、理、化、生，計入高考錄取總成績(jì)，考試時(shí)間安排在高三的6月9-10日進(jìn)行。

合格性考試(思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等7門(mén)科目)安排在7月7日、8日兩天；不參加高考的學(xué)生，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科安排在高三年級第二學(xué)期的4月9日。體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)3個(gè)科目的合格性考試安排在高三下學(xué)期4月進(jìn)行。

廣東或進(jìn)行“3+1+2”方案

這就回到了我們文章開(kāi)頭所說(shuō)的，3是指語(yǔ)數英，1是指物理或歷史必選，2是指在生物、化學(xué)、政治、地理中選2科。這樣做就把原來(lái)“3+3”的20種學(xué)科組合，降低到了12種。這無(wú)論是對學(xué)校還是考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)壓力都要小一點(diǎn)。

為什么“3+3”模式受阻

2018年11月26日，在南京大學(xué)舉辦的“建設教育強國•培養創(chuàng )新人才”2018高校高中教育發(fā)展論壇上，教育部考試中心評價(jià)處處長(cháng)韓寧指出當前改革存在的問(wèn)題。

走班教學(xué)會(huì )不會(huì )凸顯教師資源不足？(重新配備整個(gè)學(xué)校的師資力量，難度太大。這被認為是新高考“改不動(dòng)”的“第一難”)

考試次數過(guò)多會(huì )不會(huì )加重負擔？

分散考試、多次考試、走班教學(xué)會(huì )不會(huì )造成中學(xué)教學(xué)秩序的混亂？

學(xué)生選科比例不合理是否會(huì )造成未來(lái)國民總體科學(xué)素養下降？

當試點(diǎn)擴大以后，省級考試機構是否有足夠的能力提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)？

《中學(xué)生職業(yè)規劃教程》編委會(huì )副主任、新高考專(zhuān)家田志友則直言：目前采用的“3+3模式”我認為是有問(wèn)題的。

物理遇冷始料未及，下崗的是物理老師，忙死的是地理、政治老師。

同時(shí)二十種選課組合，老師不夠用、教室不夠用，選課制無(wú)奈變成“套餐制”，另外綜合素質(zhì)評價(jià)備受爭議......

“3+1+2”會(huì )變成改革趨勢嗎？

3+1+2模式

“3”：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)必考科目

“1”：物理、歷史選擇一門(mén)作為選考科目

“2”：生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門(mén)作為選考科目；

根據“3+1+2”規則，羅列出以下12種排列組合：

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、化學(xué)

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、地理

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、政治

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、地理、政治

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、生物、化學(xué)

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、生物、地理

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、生物、政治

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、化學(xué)、地理

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、化學(xué)、政治

語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、政治

也就是說(shuō)，考生必須從物理和歷史中選擇一門(mén)，但不能同時(shí)選擇這兩門(mén)。

從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì )想“3+3”會(huì )被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì )成為趨勢？

從宏觀(guān)角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠巨大。相比先前的文理兩科，現行的“3+3”模式在充分表達學(xué)生（或家長(cháng)意愿）的個(gè)性化特長(cháng)或專(zhuān)長(cháng)同時(shí)，可以更加靈活地適應高校和社會(huì )對多樣化專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(cháng)）挖空心思地理性權衡和機智選擇，讓理應“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落”。

正在審議中的“3+1+2”新模式，無(wú)疑是對“3+3”模式下的學(xué)科選擇偏誤進(jìn)行及時(shí)調整和行為干預。它在尊重學(xué)生個(gè)性化專(zhuān)業(yè)需求同時(shí)，也試圖通過(guò)頂層設計來(lái)規范和引導學(xué)生的學(xué)科選擇行為，意圖讓學(xué)科選擇結果能夠更加吻合高校招生要求，也更能滿(mǎn)足社會(huì )人才專(zhuān)業(yè)需求。

從“3+1+2”模式來(lái)看，可供選擇的學(xué)科組合減少了，這至少會(huì )帶來(lái)兩個(gè)方面的影響效應：

一是，所有人的決策選擇組合縮減40%，這將有利于減少學(xué)生或家長(cháng)的決策時(shí)間和決策成本。它可以讓更多時(shí)間和精力投入到具有生產(chǎn)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習或工作上，而不用浪費在不同組合優(yōu)劣的權衡比較上。這對于學(xué)生和社會(huì )來(lái)說(shuō)，是利好消息。

二是，原先意圖選擇所縮減的8種學(xué)科組合的學(xué)生，將會(huì )被分散至另外的12種學(xué)科組合中。這會(huì )增加12種組合的競爭激烈程度，也會(huì )導致高校不同專(zhuān)業(yè)高考錄取分數的再排序。原有高校報考和專(zhuān)業(yè)選擇信息，將會(huì )失去重要的參考借鑒價(jià)值。新模式下的第一屆考生，將不可避免地面臨高考改革后的信息不充分問(wèn)題，高校和專(zhuān)業(yè)報考選擇也增加了一些不確定性。高考新模式改革意圖利好高校和社會(huì )，但是無(wú)形中也增加第一屆考生的選擇風(fēng)險。

“3+1+2”模式的優(yōu)點(diǎn)

組合減少困惑減少

第一個(gè)好處是顯而易見(jiàn)的，組合減少，選科干擾項減少，學(xué)生、家長(cháng)的困惑度降低。

走班科目大幅降低

由于科目設置的減少，走班的科目自然就降低。

學(xué)校更易安排課程

在走班數量人數巨大的情況下，將給學(xué)校對學(xué)生的課程安排、教室安排、教師安排帶來(lái)極大困難。

在組合越少的3+1+2，不走班學(xué)生人數大幅度降低的情況下，將能更加合理地安排課程、教師和教室。

學(xué)生學(xué)習更加穩定

在走班越少的情況下，不用走班的情況將見(jiàn)地。這樣，在固定的教室和固定的班，學(xué)生上課節奏和氛圍是相同的，更加有利于學(xué)生形成相互交流、競爭的學(xué)習氛圍。

同時(shí)，也盡大可能免除了學(xué)生在上了這門(mén)科，又要立即奔向下一個(gè)教室的麻煩，減少走班對學(xué)生帶來(lái)的干擾。

降低資源不均影響

眾所周知，對于普通高中，師資條件是很難與重點(diǎn)中學(xué)相比，通過(guò)賦分制，校際間的資源不均衡將導致學(xué)在生賦分上的剛性不公平。

3+1+2將物理、歷史這兩門(mén)科目取消賦分制，則可大幅度降低這種資源不均衡帶來(lái)的不公平；同時(shí)，也為這些普通中學(xué)開(kāi)課、組班提供了更好的調配空間。

更加利于人才培養

在3+3賦分制的前提下，物理科目可能缺少競爭優(yōu)勢，基于這一現實(shí)，不少學(xué)生可能并不一定選擇物理。

從浙江上海實(shí)踐的情況看，物理選科總人數比例也并不高，這與學(xué)科輻射范圍巨大的物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，并非好事。那么將物理取消賦分制，將排位賽變?yōu)閷?shí)際分數，則有利于物理學(xué)科人才的培養。

而歷史科目對于偏文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是基礎性科目。因此，這種基于物理和歷史的選科，能更好地培養出符合社會(huì )需要、高校選拔要求的學(xué)生。

箭在弦上，不得不改！

新高考改革還處于探索的階段，也存在很多的問(wèn)題，但改革的腳步卻不會(huì )停止，甚至會(huì )加快！

2017年10月19日，十九大代表、教育部部長(cháng)陳寶生表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。

2018年11月6日上午，“將改革開(kāi)放進(jìn)行到底”系列論壇上，教育部部長(cháng)陳寶生在回答網(wǎng)友提問(wèn)中表示“將按照黨的十九大決策部署，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，深化考試內容、形式和錄取等關(guān)鍵環(huán)節改革，你放心，只會(huì )越改越好，進(jìn)一步加快建立完善中國特色教育考試招生制度，將培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的要求落到實(shí)處�！�

這些其實(shí)都表明了，2020年各省市均再無(wú)理由推遲新高考改革，高考改革已是必行之舉。因此，面臨新高考改革的同學(xué)們不需要著(zhù)急，尚未啟動(dòng)或尚未公布新高考改革方案的省份，相信很快就會(huì )公布，尤其是廣東、福建這些已經(jīng)宣布啟動(dòng)的省市！

高考改革對什么樣的學(xué)生有利？

自律、有自主學(xué)習能力的學(xué)生

選修課程的自由組合，使得大部分學(xué)校必須引入走班制，學(xué)生時(shí)間會(huì )變得相對自由，來(lái)自老師的約束和鞭策會(huì )變少（類(lèi)似于大學(xué)）。對于習慣了被動(dòng)學(xué)習、只等老師耳提面命才能有點(diǎn)動(dòng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這顯然是不利的。因此，在高中培養自主學(xué)習的能力是首要任務(wù)。

善于把握時(shí)間，學(xué)習效率高的學(xué)生

由于很多科目提前高考，教學(xué)進(jìn)度被壓縮，學(xué)生要在更短的時(shí)間內學(xué)完高中的課程，因此就要求學(xué)生保持較高的學(xué)習效率。

有專(zhuān)長(cháng)或幾門(mén)擅長(cháng)科目的學(xué)生

除了語(yǔ)數外，新的高考不強制選擇文理，學(xué)生在避開(kāi)不擅長(cháng)的學(xué)科的同時(shí)，還可以根據興趣，選擇自己擅長(cháng)的學(xué)科。如果對某些學(xué)科有濃厚的興趣，其實(shí)不妨早做準備，在高一甚至初中起就開(kāi)始自學(xué)，閱讀大量的書(shū)籍，報一些線(xiàn)上或線(xiàn)下的培訓班。如果能在這些學(xué)科先領(lǐng)同齡人一截，甚至獲得一些競賽名次，那么在高考中會(huì )有很明顯的優(yōu)勢。有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生也可以沖擊高校的自主招生。如果只依靠學(xué)校的統一授課，被老師的教學(xué)進(jìn)度趕著(zhù)走，在高考中是非常被動(dòng)的。

有比較明確的職業(yè)規劃的學(xué)生

實(shí)行6選3以后，高校部分專(zhuān)業(yè)對考試科目是有要求的，比如大部分理工科專(zhuān)業(yè)要求物理成績(jì)，如果不選考物理，那么就等于和這些專(zhuān)業(yè)無(wú)緣。因此對于早就想好未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)規劃的學(xué)生，會(huì )提前準備高中要走的路。而那些高一高二隨大流，到臨近高考或者考后才去思考大學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，通常會(huì )手足無(wú)措。