推動(dòng)職業(yè)教育大發(fā)展，需要綜合發(fā)力

李克強總理在今年的政府工作報告中指出，要改革完善高職院�？荚囌猩�辦法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬(wàn)人。我們要以現代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養國家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(cháng)實(shí)現人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

相對于去年政府工作報告中“加快發(fā)展現代職業(yè)教育”的概要式表述，今年的政府工作報告更加具體，措施更加著(zhù)實(shí)，顯示出黨和國家大力推動(dòng)現代職業(yè)教育的信心和決心。接下來(lái)如何貫徹落實(shí)好這一政策，則需要全社會(huì )的共同努力。

在筆者看來(lái)，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，為民族復興匯聚萬(wàn)千“大國工匠”和技術(shù)人才，既需要國家層面的頂層設計和政策引導，也需要各地教育行政部門(mén)、人事勞動(dòng)部門(mén)加強統籌協(xié)調和微觀(guān)指導，還需要相關(guān)職業(yè)學(xué)校抓住機遇，乘國家加快發(fā)展現代職業(yè)教育的東風(fēng)，千方百計壯大師資力量、改善師資水平，深化校企合作，大力優(yōu)化職業(yè)教育的生態(tài)環(huán)境和辦學(xué)質(zhì)量。此外，還需要大力宣傳、倡導“大國工匠”及勞動(dòng)光榮等理念，多管齊下，綜合發(fā)力，為職業(yè)教育、技術(shù)工人營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)獲得感的環(huán)境和氛圍。

一是推動(dòng)職教資源下沉，優(yōu)化職業(yè)教育生態(tài)。有關(guān)主管部門(mén)要在貫徹“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，推進(jìn)教育全面進(jìn)步的基礎上，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)、實(shí)踐資源向職教下沉或傾斜，優(yōu)化職教生態(tài)，讓職教從業(yè)者擁有更好的工作條件和環(huán)境，擁有更高的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感；要大力提升職教師資水平，既要加強對現有職教師資隊伍的培養，又要引進(jìn)優(yōu)秀人才充實(shí)到職教師資隊伍。只有切實(shí)加強職教師資隊伍建設，職業(yè)教育整體水平的改善才有根本保障。

二是改革職業(yè)教育制度，建立職業(yè)教育大發(fā)展的長(cháng)效機制。要繼續探索、完善、創(chuàng )新職業(yè)教育的招生制度、培養制度、學(xué)位制度等，切實(shí)改變職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的低端地位，如可以探索嘗試授予職教學(xué)子相應的學(xué)歷學(xué)位。國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》明確提出，要“研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度”，并為此指明了方向。還可以加大職業(yè)院校和本科院校的合作辦學(xué)力度，讓具有科研潛質(zhì)的職教學(xué)子有更多機會(huì )到大學(xué)深造，等等。

三是奏響“勞動(dòng)光榮”的時(shí)代強音，滌除職業(yè)高低貴賤的陳腐觀(guān)念。提到職業(yè)教育，還有人存在這樣的認識誤區：職業(yè)教育培養出來(lái)的學(xué)生不能從事“高大上”的科學(xué)研究，只能進(jìn)行技術(shù)層面的應用，是工人，算不上高層次人才。這種觀(guān)念會(huì )影響人們對職校、技校甚至應用型大學(xué)的認同和選擇。對此，新聞宣傳以及文化等部門(mén)，要站在人才強國的戰略高度，更加關(guān)注和重視職業(yè)院校和技校的發(fā)展，把大力宣傳職業(yè)教育、技術(shù)工人光榮等作為今后一個(gè)時(shí)期的重要選題方向。

來(lái)源：蒲公英評論網(wǎng)