準確把握中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程標準 大力推進(jìn)教育教學(xué)改革

近期，教育部頒布了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史三科課程標準（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中職三科課程標準）。教育部教材局負責人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

1.請介紹一下研制中職三科課程標準的背景和意義？

答：一是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。黨的十八大、十九大和全國教育大會(huì )都明確提出要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要求課程必須充分體現馬克思主義的指導地位和基本立場(chǎng)，充分反映習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，全面融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化，這些要求必須全面落實(shí)到中職三科課程標準之中。

二是深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革的需要。面對新時(shí)代提高全體國民素質(zhì)的新要求，適應新時(shí)期培養大批德才兼備技術(shù)技能人才的新需求，亟待改進(jìn)現行中等職業(yè)學(xué)校德育和語(yǔ)文課程教學(xué)大綱存在的一些不足之處，同時(shí)落實(shí)國家有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校增設歷史課程的新要求，需要研制中職三科課程標準，為教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試評價(jià)等提供規范的依據。

三是充分發(fā)揮中職三科課程育人功能的需要。中職三科意識形態(tài)屬性強，集中體現國家意志和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，必須研制中職三科課程標準，充分發(fā)揮其育人功能，幫助學(xué)生厚植文化底蘊、傳承紅色基因、打好中國底色，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

2.中職三科課程標準研制的基本思路是什么？

答：一是價(jià)值觀(guān)教育與學(xué)科知識教學(xué)相結合。中職三科課程標準研制凸顯了價(jià)值觀(guān)教育與學(xué)科知識的有機融合，注重以學(xué)科知識為載體，充分挖掘學(xué)科本身獨特的育人功能，在知識傳授與培養學(xué)生學(xué)科能力的過(guò)程中，實(shí)現價(jià)值觀(guān)的引導。

二是通識性教育與職教特色相結合。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中職三科課程標準研制強調了在義務(wù)教育基礎上，進(jìn)一步打好學(xué)生文化基礎，提升共同能力，培養學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)結合職業(yè)教育特點(diǎn)，選擇了與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內容，融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，強化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養培養，滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。

三是目標導向與問(wèn)題導向相結合。中職三科課程標準研制體現了馬克思主義中國化的要求，注重反映習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，體現黨和國家對職業(yè)教育的基本要求。同時(shí)，加強對中職學(xué)生學(xué)情和需求的了解把握，加強對中職學(xué)校課程設置和教學(xué)現狀的調研，切實(shí)解決職業(yè)教育教學(xué)改革中遇到的困難與問(wèn)題，把落實(shí)中央要求和中等職業(yè)教育實(shí)際結合起來(lái)，有針對性地完善了課程設置。

3.中職三科課程標準研制過(guò)程中主要開(kāi)展了哪些工作？

答：中職三科課程標準的研制，重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：研制組采取個(gè)別訪(fǎng)談、集中座談和問(wèn)卷調查等方式，廣泛深入開(kāi)展實(shí)地調研與網(wǎng)絡(luò )調研，形成了調研報告；專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展中職三科課程標準測試，驗證其科學(xué)性、適宜性和可操作性，并根據測試結果修改了課程標準；廣泛征求了中央有關(guān)部門(mén)，國家教材委及相關(guān)專(zhuān)家委員會(huì )委員，知名專(zhuān)家學(xué)者，以及教研員、一線(xiàn)教師的意見(jiàn)建議，進(jìn)一步完善了課程標準；對課程標準的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、適宜性等進(jìn)行系列審查把關(guān)，確保政治方向正確，科學(xué)嚴謹，反映時(shí)代要求，適合中職學(xué)生特點(diǎn)。

4.中職三科課程標準有哪些主要變化？

答：一是調整課程名稱(chēng)并優(yōu)化結構。將“德育”的課程名稱(chēng)調整為“思想政治”，與普通高中保持一致，將原來(lái)必修的“經(jīng)濟政治與社會(huì )”“職業(yè)生涯規劃”“職業(yè)道德與法律”“哲學(xué)與人生”和選修的“心理健康”調整為“中國特色社會(huì )主義”“心理健康與職業(yè)生涯”“哲學(xué)與人生”“職業(yè)道德與法治”。其中，“經(jīng)濟政治與社會(huì )”擴展為“中國特色社會(huì )主義”，增加文化建設和生態(tài)文明建設等內容，更全面準確地反映習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的豐富內涵，“心理健康”改為必修課，與“職業(yè)生涯規劃”整合為“心理健康與職業(yè)生涯”。

二是優(yōu)化語(yǔ)文課程體例和組織形式。增加中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化等內容，并從體例、內容、話(huà)語(yǔ)體系等方面完成從教學(xué)大綱到課程標準的轉換，以專(zhuān)題的形式組織課程內容，兼顧字、詞、句、段、篇的組織形式。

三是增設歷史課程。歷史成為中等職業(yè)學(xué)校一門(mén)公共基礎必修課，安排72學(xué)時(shí)。

5.中職三科課程標準有哪些特點(diǎn)？

答：一是凝練了學(xué)科核心素養。依據中國學(xué)生發(fā)展核心素養，借鑒普通高中相關(guān)學(xué)科的學(xué)科核心素養，立足中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘中職三科課程獨特育人價(jià)值，凝練了中職三科各學(xué)科核心素養，明確了學(xué)生學(xué)習該課程后應形成的正確價(jià)值觀(guān)念、必備品格和關(guān)鍵能力，引導學(xué)科教學(xué)更加注重育人本質(zhì)。

二是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。結合中職學(xué)生實(shí)際，參照普通高中三科課程標準，基于學(xué)科核心素養等研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，幫助教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度，為階段性評價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試和高等職業(yè)學(xué)校分類(lèi)考試招生命題提供主要依據，促進(jìn)教、學(xué)、評有機銜接，形成育人合力。

三是體現了高中階段共同要求。在義務(wù)教育基礎上，進(jìn)一步打好學(xué)生的文化基礎，增強學(xué)生的理想信念和社會(huì )責任感，提升科學(xué)文化素養、終身學(xué)習能力、自主發(fā)展能力，提升共同能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

四是彰顯了職業(yè)教育特色。中職三科課程注重與專(zhuān)業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力，突出實(shí)踐取向，注重教學(xué)內容與社會(huì )生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設置職場(chǎng)情境，有機融入職業(yè)道德、勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學(xué)生職業(yè)素養。

6.請簡(jiǎn)要介紹一下中職三科課程標準的主要內容？

答：一是思想政治課程。中職思想政治學(xué)科核心素養包括政治認同、法治意識、公共參與、職業(yè)精神、健全人格等。課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成，基礎模塊為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，包括中國特色社會(huì )主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治等四部分內容，拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補充，由學(xué)生選擇修習，主要包括時(shí)事政策教育、法律與職業(yè)教育、國家安全教育等。

二是語(yǔ)文課程。中職語(yǔ)文學(xué)科核心素養與普通高中總體保持一致，包括語(yǔ)言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現與鑒賞、文化傳承與參與等，但在核心素養內涵與主要表現上進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育特色。課程由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分構成，基礎模塊為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎性?xún)热�，由�?shí)用性閱讀與交流等8個(gè)專(zhuān)題構成，職業(yè)模塊為提高學(xué)生職業(yè)素養安排的限定選修內容，包括職場(chǎng)應用寫(xiě)作與交流等4個(gè)專(zhuān)題構成，拓展模塊為滿(mǎn)足學(xué)生繼續學(xué)習與個(gè)性發(fā)展需要的自主選修內容，由古代科技著(zhù)述選讀等3個(gè)專(zhuān)題構成。

三是歷史課程。中職歷史學(xué)科核心素養與普通高中基本相同，包括唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等。課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成，基礎模塊為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎性?xún)热�，包括中國歷史、世界歷史，拓展模塊為滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)拓視野，提升學(xué)生學(xué)習興趣，供學(xué)生選修，提供了職業(yè)教育與社會(huì )發(fā)展、歷史上的著(zhù)名工匠兩個(gè)示例模塊，供各地和中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設拓展模塊時(shí)參考。

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