普高向左 中職向右 升學(xué)之路該如何選擇

中考結束后，那些成績(jì)不理想的學(xué)生和家長(cháng)陷入糾結之中：想上心儀的普通高中學(xué)校，顯然分數不夠；中等職業(yè)學(xué)校大門(mén)敞開(kāi)，卻擔心未來(lái)的發(fā)展受限。針對此現象，安徽省教育系統人員紛紛給出自己的建議。

初中畢業(yè)后 合理分流是必然選擇

涇縣教育體育局的王伯全說(shuō)：“每年教育主管部門(mén)都要求各地加快普及高中階段教育，強化招生統籌，引導初中生源合理分流。原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流�！� 《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(職教20條)開(kāi)篇強調：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位�！蓖醪�全認為，社會(huì )普通民眾對于普通高中教育的定位，實(shí)際上存在著(zhù)一定的錯位。人們普遍認為既然讓孩子上了普通高中，自然就是為上大學(xué)做準備的。實(shí)際上我國普通高中教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應社會(huì )生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。簡(jiǎn)言之，也就是說(shuō)我國的普通高中為學(xué)生以后三個(gè)方向的發(fā)展做準備，即適應社會(huì )生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展。國家已經(jīng)充分考慮到普通高中學(xué)生畢業(yè)后的去向，即走向社會(huì )、上大學(xué)和上高職院校。中等職業(yè)教育是培養與經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展相適應的人才，這類(lèi)人才德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)工作的具有基本的科學(xué)文化素養、繼續學(xué)習的能力、創(chuàng )新精神和良好的職業(yè)道德，能夠掌握必要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識，是職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

適合孩子的才是最好的教育

“很多家長(cháng)不是真的為了孩子好而做選擇，而是為了‘面子’做的選擇�！蓖醪�全說(shuō)。合肥市第42中學(xué)湖畔分校的阮宏云有同樣的感受，他認為很多家長(cháng)對中等職業(yè)學(xué)校存在一定的偏見(jiàn)，即便孩子成績(jì)不理想，上普通高中分數不高的話(huà)，有的只能走民辦，學(xué)習費用上稍高，而且，更要求孩子自律，否則三年后的高考也很難如愿，反而給家庭和學(xué)生帶來(lái)負擔。

對此，合肥市第38中學(xué)東區的陳姝給出建議，如果成績(jì)優(yōu)異，自身又想深造，那么選擇普通高中較好;如果文化課成績(jì)并非十分突出，自身動(dòng)手能力比較強，那么中等職業(yè)教育可能是更好的選擇。事實(shí)證明，文化課成績(jì)不好不等于能力差，學(xué)習成績(jì)不拔尖的學(xué)生也能成為某個(gè)領(lǐng)域的能工巧匠。教育不應該被分為三六九等，每一個(gè)孩子自身的行為習慣、意志品質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力發(fā)展存在差異。王伯全建議，家長(cháng)要做出理性的分析，規劃好孩子今后的發(fā)展方向，選擇讀普通高中學(xué)校還是中等職業(yè)學(xué)校。高中階段文化課學(xué)習任務(wù)重，高考的考查標準也是以文化課為主，而中等職業(yè)教育更強調學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，家長(cháng)應該根據孩子的興趣和特長(cháng)，建議孩子選擇成長(cháng)道路。同時(shí)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)�？偠�言之，適合孩子的才是最好的。

條條大路通羅馬

陳姝指出，與建設現代化經(jīng)濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業(yè)教育確實(shí)還存在著(zhù)體系建設不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)動(dòng)力不足、辦學(xué)和人才培養質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。沒(méi)有職業(yè)教育現代化就沒(méi)有教育現代化。2020年1月，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《職教中國行動(dòng)宣言》，這既是職教一系列改革演進(jìn)使然，也是職業(yè)教育向著(zhù)春天奔跑吹響的號角。辦有尊嚴的職業(yè)教育，做驕傲自信的職校生，當幸�？鞓�(lè )的職教人。這是職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的愿景，預示著(zhù)職業(yè)教育培養出來(lái)的人才將有廣闊的發(fā)展前景。

很多見(jiàn)家長(cháng)對中等職業(yè)學(xué)校不認可，大多認為學(xué)歷是個(gè)軟肋，擔心孩子到大企業(yè)應聘時(shí)，往往邁不過(guò)學(xué)歷這個(gè)門(mén)檻。阮宏云解釋道，上中等職業(yè)學(xué)校注重的是技術(shù)技能的培養，畢業(yè)后可以雙向選擇，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇深造。中職畢業(yè)生可參加對口高考，通過(guò)另一種方式考取心儀的專(zhuān)科、本科院校�！皩τ趧�(dòng)手能力強的學(xué)生可以直接免試入學(xué)�！标愭�說(shuō)，“據規定，中職生在全國技能大賽中獲三等獎及以上獎項，可獲得免試保送上本科機會(huì )�！毙�城市工業(yè)學(xué)校的何平建議家長(cháng)們可以多了解一些國家政策，目前，國家大力暢通中高職銜接，如“3+2”“3+4”等模式。更多的學(xué)生可以通過(guò)“對口升學(xué)”，以“知識+技能”的考核模式，進(jìn)入高等學(xué)校深造，從而實(shí)現中職教育和高職教育的無(wú)縫連接。同事，很多中職學(xué)校的管理和教育教學(xué)水平都有提高，建設成了很多國家級中職改革發(fā)展示范學(xué)校，這些一流的中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設有著(zhù)長(cháng)足的發(fā)展，國家級、省市級的重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)、地方特色專(zhuān)業(yè)紛紛上馬，“校企合作班”、訂單班更是校校皆有，這也打消部分家長(cháng)覺(jué)得學(xué)生難就業(yè)的顧慮。

在采訪(fǎng)的最后，阮宏云告訴記者，走高中之路，也許強手如林，還要經(jīng)過(guò)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的考驗;走中職之路，也許暫不如意，可是“柳暗花明又一村”。無(wú)論走那條路，路都在自己的腳下，努力才是王道。

文章來(lái)源：安青網(wǎng)

作者：記者 黃慧