人大校長(cháng)稱(chēng)中國大學(xué)生不多 就業(yè)難只因精英觀(guān)念

中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成（資料圖片）

    ■ 對話(huà)動(dòng)機

    金融危機影響下，大學(xué)生就業(yè)面臨困境；《教育中長(cháng)期發(fā)展綱要》征求意見(jiàn)，文理分科問(wèn)題爭論激烈；這些，是教育問(wèn)題，也是社會(huì )問(wèn)題。

    中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成，既在教育部從事過(guò)發(fā)展規劃工作，又在高校教育的第一線(xiàn)，對這些熱點(diǎn)問(wèn)題，他有自己獨到的見(jiàn)解。

    紀寶成說(shuō)話(huà)時(shí)中氣十足，喜歡用設問(wèn)句強調自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)速快，不給別人打斷他的機會(huì )。

    坐在沙發(fā)上，說(shuō)到興起，整個(gè)房間里都能聽(tīng)到他的衣服在沙發(fā)里四處蹭得沙沙作響。更激動(dòng)的時(shí)候，他會(huì )砰砰地拍沙發(fā)來(lái)緩解。

    有時(shí)候，他像個(gè)斗士，精神飽滿(mǎn)，好像隨時(shí)要站起來(lái)沖鋒，向他話(huà)語(yǔ)中的對象沖鋒。

    他習慣用的開(kāi)頭是，“這不是教育的問(wèn)題”。提起一些事情，他會(huì )大聲說(shuō)，這是炒作！

    他向記者要求問(wèn)更深層次的問(wèn)題，“教育的根本問(wèn)題”。當聽(tīng)到他認為的淺層次問(wèn)題，他會(huì )側過(guò)臉，盯著(zhù)地面，略過(guò)這個(gè)問(wèn)題，直到后才捎帶著(zhù)說(shuō)幾句。

    學(xué)生就業(yè)：

    我們那代大學(xué)生殺豬種田多的是

    新京報：今年大學(xué)生就業(yè)難，成為社會(huì )各界關(guān)注的問(wèn)題，作為一所大學(xué)的校長(cháng)，你有怎樣的看法？

    紀寶成(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紀”)：就業(yè)難是社會(huì )的問(wèn)題，不能僅僅看成教育的問(wèn)題吧。

    今年大學(xué)生就業(yè)難，很重要的原因是由于金融危機，同時(shí)也是由于擴大招生，畢業(yè)生數量增多導致的。解決這個(gè)問(wèn)題，要從宏觀(guān)上采取措施，國家經(jīng)濟、社會(huì )、文化全面發(fā)展，增強吸納畢業(yè)生的能力。

    而從教育戰線(xiàn)來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生和家長(cháng)就業(yè)觀(guān)念的轉變。1999年擴招時(shí)，我就說(shuō)過(guò)，沒(méi)有大眾化的就業(yè)觀(guān)念，就沒(méi)有大眾化的高等教育。大眾化的考試入學(xué)，按照精英化的觀(guān)念就業(yè)，天底下哪有這樣的事情？這是不可能的。

    高等教育大眾化，是一場(chǎng)深刻的社會(huì )變革，重要的變革就是就業(yè)觀(guān)念的變革。大學(xué)要引導我們的學(xué)生，要有正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)。我站在社會(huì )立場(chǎng)上認為，基層、農村是廣闊的天地，大有可為。大學(xué)生應該有這樣的觀(guān)念，到基層和農村去鍛煉成長(cháng)。

    我不相信中國大學(xué)生多了。只要我們不要用精英教育的觀(guān)念看待大學(xué)生就業(yè)，就不存在就業(yè)問(wèn)題。農村的教育、衛生、農業(yè)現代化服務(wù)、城鎮化的建設，都需要大學(xué)生。