高職單招培養模式如何進(jìn)行創(chuàng )新？

高職單招培養模式如何進(jìn)行創(chuàng )新？高職單招這種培養模式已經(jīng)存在很長(cháng)時(shí)間了，但是仍然存在巨大的潛力待發(fā)掘，綜合目前的情況來(lái)看，高職單招雖然為學(xué)校擴大了生源，但是學(xué)校缺乏配套的教學(xué)體系對這些學(xué)生進(jìn)行正向引導，因此就導致學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)，如何改善這種現狀呢，與河北技校網(wǎng)一起來(lái)研究一下吧！

一、高職單招人才培養模式現狀

我國的高職單招始于2005年，距今已有十六年的時(shí)間了，但是始終沒(méi)有實(shí)現大的進(jìn)步，主要是因為學(xué)校將單招學(xué)生與高招學(xué)生放在一個(gè)班級里，這樣根本不能因勢利導，單招生的閃光點(diǎn)被限制，缺點(diǎn)被放大，極大地挫傷了單招學(xué)生的學(xué)習積極性，這一問(wèn)題目前也是存在的，相信未來(lái)會(huì )逐漸產(chǎn)生轉變。

高職單招的學(xué)生一般在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具備先天的才能，學(xué)�？梢葬槍Σ煌�類(lèi)型的學(xué)生開(kāi)設不同類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)教學(xué)體系，讓單招學(xué)生在公眾面前充分展示自己的才能，樹(shù)立自信感是成功的關(guān)鍵。

學(xué)校應該為單招學(xué)生制定合理的教學(xué)體系，不應該與高招學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度是一致的，培養單招學(xué)生的學(xué)習習慣并不是一件容易的事情，但在充分了解了單招學(xué)生的性格特質(zhì)后，還是非常有可能實(shí)現的，目前已經(jīng)有一些學(xué)校認識到了這個(gè)問(wèn)題并且開(kāi)始行動(dòng)，相信這種情況終將得到改善。

二、高職單招學(xué)生的特點(diǎn)

1.學(xué)習能動(dòng)性差，對于文化課沒(méi)有自信

一般通過(guò)單招進(jìn)行升學(xué)的學(xué)生在文化課環(huán)節相對薄弱，因此學(xué)生的學(xué)習習慣和自信感都會(huì )比較差，這兩點(diǎn)的改善需要耗費大量的精力和時(shí)間，并且成功的可能性也不大，此時(shí)就需要換位思考，充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生把熱愛(ài)變成事業(yè)。

2.自律能力較差

單招學(xué)生一般天性自由，想做什么就去做什么，但是在社會(huì )上是需要具備一定的自律能力的，不然就很有可能走入歪門(mén)邪道，這也不是家長(cháng)和社會(huì )愿意看到的。這時(shí)就需要學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，對學(xué)生的思想進(jìn)行糾正。

3.缺乏吃苦耐勞，腳踏實(shí)地的精神

很多高職單招學(xué)生對社會(huì )缺乏深刻認識，總是幻想能夠一夜暴富，能夠躺著(zhù)賺錢(qián)，而大家都知道這樣是不切實(shí)際的，只有腳踏實(shí)地地工作才能獲得財富，實(shí)現自己的人生價(jià)值，相信經(jīng)過(guò)學(xué)校的潛移默化，大部分學(xué)生都能認識到這一點(diǎn)。

三、高職單招培養模式的創(chuàng )新

1.調整人才培養重點(diǎn)

學(xué)校不應再過(guò)于注重對于單招學(xué)生的文化培養，要更加重視專(zhuān)業(yè)技能的提升，因為大多數單招學(xué)生沒(méi)有耐心坐在教室聽(tīng)課，他們更喜歡實(shí)際操作的課程，這對于他們來(lái)說(shuō)是更加輕松的課程，因此學(xué)校應該根據單招學(xué)生的愛(ài)好設置相關(guān)課程，培養學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.單招學(xué)生單編授課

由于單招學(xué)生的性格特質(zhì)與高招學(xué)生有極大的不同，因此把這兩類(lèi)學(xué)生放在同一所教室學(xué)習是極其不合理的，能夠將擁有同一特長(cháng)的單招學(xué)生放入同一個(gè)班級學(xué)習是非常明智的選擇，為了更好地服務(wù)單招學(xué)生，并且為社會(huì )輸送優(yōu)質(zhì)人才，單招學(xué)生單編授課是非常有必要的。

3.靈活運用多種教學(xué)評價(jià)

對于單招學(xué)生的評價(jià)方式不能與高招學(xué)生趨同，因為陳舊的評價(jià)方式往往沒(méi)有辦法客觀(guān)衡量單招學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，還會(huì )被外界認為學(xué)校戴著(zhù)有色眼鏡看待單招學(xué)生，這種刻板印象一旦形成，需要很長(cháng)的時(shí)間去改變，此時(shí)就需要專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)制定評價(jià)方法。

4.以結果為導向進(jìn)行教學(xué)

學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，其奮斗目標就是為社會(huì )輸送更多有用的學(xué)生，這時(shí)可以適當放緩對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，充分挖掘單招學(xué)生的閃光點(diǎn)，并將學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展成為學(xué)生立足社會(huì )的專(zhuān)業(yè)技能，這樣的培養模式是非常成功的，在為學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)能夠為高職單招帶來(lái)更多希望。

就我國目前的高職單招培養模式來(lái)講，上升空間仍然存在，但是如果原有的培養模式仍然不能進(jìn)行創(chuàng )新，就會(huì )迎來(lái)高職單招的危機，不過(guò)目前大多數學(xué)校已經(jīng)認識到了現有的不足，開(kāi)始進(jìn)行改革，相信未來(lái)的高職單招可以為社會(huì )輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，與河北技校網(wǎng)一起來(lái)期待一下吧！