唐山易考教育師資力量怎么樣？

唐山易考教育師資力量怎么樣？藝考作為藝術(shù)生較為重要的考試之一，被學(xué)生和家長(cháng)極其重視，因此學(xué)生在選擇藝考培訓學(xué)校的時(shí)候就顯得極其慎重，而學(xué)校的師資力量如何是學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，要考慮的因素之一。唐山易考教育作為一所藝術(shù)類(lèi)高考培訓學(xué)校，其師資力量如何呢？請接著(zhù)往下看。

唐山易考教育師資力量介紹

1、樂(lè )理教師 小三門(mén)（樂(lè )理、聽(tīng)音、視唱）

聶志峰：全國青少年綜合藝術(shù)素質(zhì)測評考官

2004年畢業(yè)于河北師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院，鋼琴專(zhuān)業(yè)。師從河北師大鋼琴系教授葉峰學(xué)習鋼琴，2004-2006年師從首師大作曲系教授尹鐵良學(xué)習音樂(lè )理論及作曲。在教學(xué)過(guò)程中， 培養學(xué)生“以樂(lè )感音，以音悟樂(lè )”。在樂(lè )理教學(xué)中，培養學(xué)生的發(fā)散思維方式，根據學(xué)生理解能力的不同，安排不同的實(shí)例，使抽象的知識更加形象化、趣味化、具體化。以簡(jiǎn)明的教學(xué)方法，全新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)通基礎樂(lè )理這門(mén)課程，以清晰的思路多角度、多層次解決形變而意不變的考題。在專(zhuān)業(yè)方面，培養學(xué)生對音樂(lè )的理解能力，提高對音樂(lè )表現力，考場(chǎng)應變能力，和良好的考試心態(tài)，給評委以出色的第一印象，提高心理素質(zhì)與音樂(lè )修養，加強對樂(lè )曲的情感把握，從而使學(xué)生正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。

2、聲樂(lè )教師：

董亞雷：

06年以主項119.66分（滿(mǎn)分120分）總分186的成績(jì)奪得河北省藝術(shù)聯(lián)考狀元。并以第一名的成績(jì)考取沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院。曾獲第三屆全國高等藝術(shù)院校歌劇聲樂(lè )比賽一等獎，第一節香港國際聲樂(lè )比賽一等獎。07年開(kāi)始從事音樂(lè )類(lèi)高考考前培訓教育。09年任沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院丹東地區音樂(lè )高考培訓學(xué)校負責人、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院東校區聲樂(lè )教師。

3、長(cháng)笛教師：

胡衛民：

1975--1978年部隊文工團任長(cháng)笛演奏員。1988年六月畢業(yè)于河大新聞專(zhuān)業(yè)。1993--1996年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴   日本國際鈴木方法音樂(lè )學(xué)院留學(xué)，主修長(cháng)笛，師從于世界著(zhù)名長(cháng)笛教育家、長(cháng)笛演奏家高橋利夫教授。

唐山易考教育專(zhuān)業(yè)課程

1、聲樂(lè )：男聲歌曲伴奏、流行歌曲伴奏、金鐵霖伴奏、古典聲樂(lè )歌曲伴奏、音樂(lè )藝考聲樂(lè )演唱技巧、發(fā)音詳解及發(fā)音技巧傳授等

2、器樂(lè )：打擊樂(lè )器、二胡弦、竹笛等。

唐山易考教育實(shí)行封閉式管理模式，促使學(xué)生可以心無(wú)旁騖的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為了是學(xué)生可以更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識，唐山易考教育還開(kāi)設了樂(lè )理常識、專(zhuān)業(yè)曲譜等課程。在這里小編只介紹了唐山易考教育的一些老師的情況，想要了解更多有關(guān)學(xué)校的信息，請撥打電話(huà)咨詢(xún)。