學(xué)習、戀愛(ài)、社會(huì )實(shí)踐……很多難忘的事都發(fā)生在大學(xué)時(shí)代，而大學(xué)里所學(xué)的知識，對一個(gè)人一生的發(fā)展都起著(zhù)重要的作用。大學(xué)生的學(xué)習狀況怎樣？他們學(xué)習的動(dòng)力在哪里？日前，共青團鄭州市委12355青少年維權及心理咨詢(xún)中心采用隨機抽樣法，以問(wèn)卷和個(gè)別訪(fǎng)談的形式，對鄭州大學(xué)、河南教育學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、中原工學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州師專(zhuān)等6所高校的部分大三學(xué)生進(jìn)行了調查。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，其中男生587人、女生413人，回收有效問(wèn)卷856份，回收率為85．6％，從一個(gè)側面反映了當代大學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和精神風(fēng)貌。
多數大學(xué)生學(xué)習目的務(wù)實(shí)
學(xué)習目的作為產(chǎn)生和保持學(xué)習動(dòng)力的因素，在學(xué)習中起著(zhù)重要的指導、促進(jìn)作用，有了明確的目的，才能有足夠的學(xué)習動(dòng)力。在“學(xué)習的第一目的”這項調查中，選擇“完善與實(shí)現自我”的比例高，“謀求職業(yè)自食其力”居第二位，接著(zhù)是“努力提高社會(huì )地位”、“報答父母”和“多掙錢(qián)追求物質(zhì)生活”。
專(zhuān)家點(diǎn)評：從這一結果可以看出，無(wú)論是為了“完善與實(shí)現自我”、“努力提高社會(huì )地位”，還是“多掙錢(qián)追求物質(zhì)生活”等，都說(shuō)明絕大部分學(xué)生有明確的學(xué)習目的，有強烈的成才愿望和進(jìn)取心。但是，人生目標是有層次的，只有上升到崇高的人生目標，將學(xué)習與精神價(jià)值聯(lián)系起來(lái)時(shí)，動(dòng)力才能持久。反之，當目標比較低，僅僅局限于多掙錢(qián)追求物質(zhì)生活等外在的名利方面的滿(mǎn)足時(shí)，一旦實(shí)現，動(dòng)力很容易隨之消失。
近兩成大學(xué)生缺學(xué)習激情
大三學(xué)生的當前學(xué)習現狀共設“很有激情”、“總體尚佳，但有不足”、“一般”、“不甚樂(lè )觀(guān)”、“完全沒(méi)有激情”5個(gè)選項。從整體上看，大多數學(xué)生對自己目前的學(xué)習現狀比較滿(mǎn)意，但仍有19．56％的學(xué)生表示自己的學(xué)習現狀不甚樂(lè )觀(guān)或完全沒(méi)有激情。
目前，大多數大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力處于一般水平，當問(wèn)及自身或周?chē)瑢W(xué)為什么學(xué)習動(dòng)力不足時(shí)，超過(guò)半數的學(xué)生表示自我控制能力較差，42．39％的學(xué)生表示自己比較浮躁，學(xué)習時(shí)無(wú)法專(zhuān)心，38．04％的學(xué)生表示容易受到周?chē)涣辑h(huán)境的影響。還有不少學(xué)生認為學(xué)校開(kāi)設的一些課程學(xué)了沒(méi)用。
專(zhuān)家點(diǎn)評：這種結果與部分大學(xué)生的學(xué)習目標有關(guān)。學(xué)校要善于將國家、社會(huì )責任和大學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要有效地統一在一起，為學(xué)生制定科學(xué)合理的目標體系，包括強制目標和激勵目標。強制目標包括教學(xué)大綱、過(guò)級考試、畢業(yè)和取得學(xué)位證書(shū)所必須完成的要求等，作用在學(xué)生身上體現為一種壓力，是大學(xué)生需要在大學(xué)時(shí)期的不同階段予以完成的短期目標。設計強制目標時(shí)需要注意目標難度選擇，過(guò)大則易使學(xué)生氣餒，失去信心；過(guò)易則不能對學(xué)生構成壓力，發(fā)揮不了作用，所以目標設計要根據大學(xué)生實(shí)際情況，賦予一定的挑戰性，使學(xué)生跳一跳就能達到。激勵目標是大學(xué)生達到順利完成學(xué)業(yè)的基本要求后可自由選擇的更高的發(fā)展方向，如考研、科研能力培養、社會(huì )工作鍛煉等。
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