農村頂崗實(shí)習能“頂”多久?
率先試點(diǎn)的華南師范大學(xué)146名師范生正式結束了在農村中學(xué)頂崗實(shí)習的日子。
在眾多鼓勵城市教師、大學(xué)畢業(yè)生去農村的政策中,去年,廣東出臺新政:師范生去農村頂崗實(shí)習一學(xué)期,置換農村教師出來(lái)培訓兩個(gè)月。
今天,首批試水者已歸來(lái)。頂崗實(shí)習,這個(gè)在爭議聲中開(kāi)始的新政,是否真如設計者所希望的那樣能緩解農村教師難題?師范生們愿意去嗎?農村課堂歡迎嗎?
新政在質(zhì)疑聲中開(kāi)始,實(shí)習時(shí)間與學(xué)生考研、求職黃金期相沖突是大問(wèn)題。
師范生大四上學(xué)期定點(diǎn)學(xué)校實(shí)習2名實(shí)習生置換1名農村教師
去年3月,根據省教育廳《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習支教置換教師培訓工作的意見(jiàn)》,華師向2006級本科生下發(fā)了實(shí)施方案,方案擬定,2006級6個(gè)特色專(zhuān)業(yè)的2162名師范生大四上學(xué)期要到定點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習,其中每2名實(shí)習學(xué)生置換1名農村教師,各擔負1個(gè)班的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習班主任工作,而置換出來(lái)的農村教師則將參加華南師大與當地教育局聯(lián)合舉辦的培訓。到2011年,實(shí)習方案將擴展到全校所有師范生。
阻力 實(shí)習時(shí)間與考研、求職沖突
然而,“新政”的推行并沒(méi)有預想順利。由于實(shí)習時(shí)間大四階段正好是學(xué)生們?yōu)殛P(guān)心的考研、求職的黃金時(shí)間,很多同學(xué)對新政頗有微詞。
共識 自愿報名享受保研加分等優(yōu)惠
華師教務(wù)處隨即和各學(xué)院磋商,終達成共識:頂崗實(shí)習以學(xué)生自愿報名的方式于去年初正式鋪開(kāi),對頂崗實(shí)習學(xué)生給予免修一定學(xué)分、推薦免試碩士加分、提供實(shí)習補助等配套政策。
行動(dòng) 146名師范生分赴31所學(xué)校
終,來(lái)自8個(gè)學(xué)院的146名師范生去年春季開(kāi)學(xué)時(shí)動(dòng)身分赴河源、廣寧等地31所學(xué)校實(shí)習。與此同時(shí),被置換的43名農村中學(xué)教師出來(lái)參加兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓。
實(shí)習“真人秀”
“當一名農村教師真不容易”
每天6點(diǎn)45分,賴(lài)志成爬出被窩,去看班里7點(diǎn)15分的早操；中午午休,跑去學(xué)生宿舍清點(diǎn)人數；晚上守著(zhù)學(xué)生晚自修,直到十點(diǎn)半打鈴；11點(diǎn),下宿舍去點(diǎn)名�！鞍嗬镉�45個(gè)內宿生,大多是留守兒童,一個(gè)都不能少�！钡鹊揭磺惺帐巴桩斖鶎⒔�12點(diǎn),這時(shí)的他才能打開(kāi)電腦搜索資料備課,常忙到凌晨1點(diǎn)鐘才能入睡。
“每天很忙,當一名農村教師真不容易,幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間�！痹鞠胫�(zhù)趁到農村環(huán)境清靜好好復習考研的他,現在對考研只能選擇放棄,而這種真正的實(shí)習帶給他的職業(yè)影響,是他之前沒(méi)有想到的。
夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)
當地苦苦挽留 留下的寥寥無(wú)幾
前不久河源市頂崗實(shí)習交流會(huì )上,不少實(shí)習學(xué)校直接向實(shí)習生拋出橄欖枝,希望實(shí)習生能夠考慮留下來(lái),該市教育局領(lǐng)導甚至當場(chǎng)保證,一定把好的崗位留給回來(lái)的學(xué)生。
但回應者寥寥,學(xué)生們有自己非�，F實(shí)的考慮。在藍塘中學(xué)實(shí)習的楊少萍已記不清校長(cháng)多少次向她發(fā)出留下來(lái)的邀請了。教地理的她接手的是高一“難管”的一個(gè)班,她利用班主任的“特權”,不僅課堂上精心授課,每天放學(xué)后、夜修,都在辦公室為學(xué)生答疑解惑。本學(xué)期第一次地理科月考,全年級共15人及格,其中有13人就出自楊少萍“門(mén)下”這一破紀錄的事件,讓她“威名大震”。
但關(guān)于“留下來(lái)”就業(yè),楊少萍內心還是有一點(diǎn)點(diǎn)矛盾,一方面,她感覺(jué)在這里找到了“歸宿感”,和同學(xué)們也建立起了感情,可以實(shí)現自己的教書(shū)夢(mèng),但另一方面,畢竟遠離了家鄉揭陽(yáng),父母反對,而她需要趁春節回家與父母作進(jìn)一步的溝通。
應對之道
實(shí)習期移至大三 政策向地方院校開(kāi)放
今天,廣東首批頂崗實(shí)習的“試水”工作已結束,對此新政,不論是農村學(xué)校還是大學(xué)生們都比較認同,但在河源頂崗實(shí)習的譚丹說(shuō),從去年11月中旬開(kāi)始,各類(lèi)教師招聘會(huì )就多了起來(lái),但苦于實(shí)習學(xué)校網(wǎng)絡(luò )不暢通,無(wú)法及時(shí)了解招聘信息,再加上通知匆忙,只能坐視心儀的崗位溜走,“真的很焦急”。
實(shí)習與求職矛盾難調和是同學(xué)們反映集中的問(wèn)題,而如何兼顧第二專(zhuān)業(yè)的修讀,論文的完成時(shí)間不充裕等,也成為困擾著(zhù)他們的現實(shí)問(wèn)題。
“能不能將頂崗實(shí)習時(shí)間前移至大三第二學(xué)期,或者有關(guān)部門(mén)協(xié)調一下師范生招聘時(shí)間,將其集中于大四第二學(xué)期?”譚丹這樣建議。
此外,針對現在“留下來(lái)”的學(xué)生并不是很多的現狀,有專(zhuān)家建議,頂崗實(shí)習不應該只限定于師范類(lèi)院校,對于眾多就業(yè)相對比較困難的地方院校,更應鼓勵他們的畢業(yè)生去鄰近的欠發(fā)達地區頂崗實(shí)習,讓他們終“留下來(lái)”任教的可能性大一些,這可能會(huì )在“量”上解決農村缺教師的問(wèn)題。 （記者 梅志清 通訊員 李宇紅 實(shí)習生 盧凱陽(yáng) 張冰梓 何麗銀）
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