中職和中小學(xué)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)特別報道
探尋“一個(gè)根本性問(wèn)題”的答案
——河北省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)紀實(shí)
■本報記者 楊占蒼
“我們要通過(guò)這次學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，回答‘我們要辦什么樣的學(xué)校，怎么辦？我們要培養什么樣的人，怎么培養？’這樣一個(gè)根本性問(wèn)題！”——4個(gè)月前，河北省教育廳廳長(cháng)劉教民在“河北省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )”上，這樣對全省作了動(dòng)員。
4個(gè)月來(lái)，河北省以“三訪(fǎng)六問(wèn)”為活動(dòng)載體，聽(tīng)取意見(jiàn)，梳理建議，深入查找制約學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。全省中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)共征集各方面的意見(jiàn)和建議20000多條，其中8000多條已在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中得到整改落實(shí)。劉教民說(shuō)：“每一個(gè)問(wèn)題得到整改落實(shí)，就推動(dòng)河北教育事業(yè)向前發(fā)展一步！正是在這一步步前進(jìn)中，我們的局長(cháng)、校長(cháng)、教師，甚至一些縣委書(shū)記、縣長(cháng)、村長(cháng)共同對上述問(wèn)題進(jìn)行了深入探討和深刻回答！”
細細算來(lái)，河北教育事業(yè)在過(guò)去的120天中前進(jìn)了8000步！新年初，記者深入河北石家莊、邢臺、承德，循著(zhù)這8000步留下的“足跡”！尋找這個(gè)“根本性問(wèn)題”的答案！
一所市級中專(zhuān)和一所縣級職教中心的回答：
辦學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的需求和發(fā)展
家住太行山深處的河北省邢臺縣漿水村農民常海路怎么都沒(méi)有想到，他的夢(mèng)想這么快就成了現實(shí)：已屆不惑之年的他竟然成了邢臺市農業(yè)學(xué)校林果專(zhuān)業(yè)的正式在校學(xué)生，而且課堂就設在他家的蘋(píng)果地里，和常海路一樣幸運的還有漿水村70位村民。1月14日，天氣雖然出奇地寒冷，記者卻在常海路家的蘋(píng)果園里看到，寒風(fēng)中，邢臺農業(yè)學(xué)校的林果專(zhuān)家李克軍正在給這些學(xué)生講蘋(píng)果樹(shù)的冬季管理：“這叫輪紋病，得病原因是地下管理跟不上，在這里挖個(gè)坑，埋上一些柴草雞糞�！薄叭思S尿行不行��？”“行啊行��！”師生間有問(wèn)有答，好不熱鬧。
常海路告訴記者：“邢臺農校是邢臺市的一所中專(zhuān)，我20多年前就想上邢臺農校，但沒(méi)能過(guò)考試這個(gè)獨木橋，如今，早已過(guò)了求學(xué)年齡，卻夢(mèng)想成真成了中專(zhuān)生，這一切，還得感謝黨中央號召開(kāi)展的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)！”
那還是數月前的事，邢臺農業(yè)學(xué)校派老師到農村征集“農民對辦好農業(yè)學(xué)校的意見(jiàn)和建議”，常海路對邢臺農業(yè)學(xué)校的老師說(shuō)：“俺家里有50多畝蘋(píng)果樹(shù)，去年剛掛果，一年四季忙得不行，果樹(shù)常鬧毛病，雖然有時(shí)學(xué)校的老師也到村里來(lái)講課，但講完就走，講的知識也不系統，往往知其然不知其所以然，等到老師下次來(lái)，果樹(shù)的病造成的損失已無(wú)可挽回，俺希望老師不走，但老師在學(xué)校還有課，只能抽空來(lái)；俺想去學(xué)校系統學(xué)一學(xué)林果知識，但又實(shí)在太忙，走不開(kāi)。要是能在村里一邊忙果園里的事，一邊又能系統學(xué)習林果知識，那就好了！”
“我當時(shí)以為，這只是自己的一個(gè)不可能實(shí)現的夢(mèng)想�！背：Ｂ氛f(shuō)。不想此后不久，邢臺農業(yè)學(xué)校真的就來(lái)村里招生了，招的就是不離村的半工半讀中專(zhuān)班，學(xué)制3年，3年后還能發(fā)正式的中專(zhuān)畢業(yè)證。常海路不但能系統學(xué)習急需的知識，還成了一名正式的中專(zhuān)生。
當記者采訪(fǎng)常海路時(shí)，旁邊，村長(cháng)王曉宇正在與邢臺農業(yè)學(xué)校的副校長(cháng)李克軍商量另一件事：抓緊把漿水村生產(chǎn)的干鮮果品注冊成商標品牌，在邢臺、石家莊、北京等大中城市建品牌直銷(xiāo)店。挑一批精明的年輕人在村里開(kāi)一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)班，為將來(lái)的直銷(xiāo)店培養直銷(xiāo)人員，將來(lái)走一條品牌發(fā)展之路。李克軍說(shuō)：“以前也經(jīng)常下來(lái)講課，但與現在的感覺(jué)大不同！”記者問(wèn)：“有何不同？”李克軍略加沉吟說(shuō)：“以前是局外人！雖然我們總把‘零距離’掛在嘴上！”
王曉宇告訴記者，漿水村現有800多戶(hù)2000多人，蘋(píng)果1800多畝，板栗8000多畝，家家都有果園。這次招生70人，報名的卻有1000多人，父子、夫妻只能錄一個(gè)，果園規模大的優(yōu)先錄取，明年開(kāi)春再招3個(gè)班，到明年或后年，爭取每家有一名學(xué)員。王曉宇說(shuō)：“俺這次管村里的招生，與過(guò)去學(xué)校招生大不相同�！庇浾邌�(wèn)：“有何不同？”王曉寧略加沉吟：“對學(xué)校來(lái)說(shuō)，俺以前是局外人，現在覺(jué)得學(xué)校的事就是自己的事，學(xué)校招生看考試分數，俺招生看需求，看效益！”
校長(cháng)關(guān)林柏告訴記者，在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、開(kāi)展“三訪(fǎng)六問(wèn)”過(guò)程中，該校走訪(fǎng)了100多個(gè)村，訪(fǎng)問(wèn)了3000多戶(hù)農民，征集意見(jiàn)和建議1000多條，歸納為17個(gè)影響學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的問(wèn)題，其中問(wèn)題之一是：農村，特別是在特色產(chǎn)業(yè)發(fā)達的區域，農民迫切想系統學(xué)習與自己產(chǎn)業(yè)相關(guān)的知識，但又不能離開(kāi)，學(xué)校雖然每年都招農民全日制在校生，但許多農民離不開(kāi)村，進(jìn)不了城，只能“望學(xué)興嘆”。學(xué)校果斷決定：變農民進(jìn)城上學(xué)為學(xué)校送教下鄉，學(xué)校成立了送教下鄉辦公室，設立了送教下鄉教研室，針對送教下鄉的需要重新開(kāi)發(fā)了教材，制定了新課程體系和教學(xué)模式。如他們把原來(lái)按知識體系編寫(xiě)的教材變?yōu)榘崔r時(shí)編寫(xiě)，把每周5天脫產(chǎn)授課變?yōu)榘牍ぐ胱x的“3+2”授課模式，即兩天授課，三天實(shí)踐操作。到目前學(xué)校已在遍布邢臺市農村的林果、蔬菜、食用菌、養豬、養雞等較集中的產(chǎn)業(yè)區域招收半工半讀農民生5000多人。學(xué)校還在每個(gè)教學(xué)點(diǎn)成立了學(xué)生黨支部。
從“局外人”變成了“一家人”，這是許多中等職業(yè)學(xué)校的校長(cháng)和用人單位的一個(gè)共同感受。平山縣職教中心校長(cháng)李興芳也有同樣的感慨。該校與全國500強企業(yè)之一河北敬業(yè)集團從2007年就簽訂訂單培養協(xié)議：平山縣職教中心主要負責學(xué)生注冊、提供文化課教師、畢業(yè)證辦理；河北敬業(yè)集團主要負責提供教學(xué)內容和相關(guān)資料、專(zhuān)業(yè)課教師、教學(xué)場(chǎng)地、安排學(xué)生就業(yè)。前不久，這份培養協(xié)議又進(jìn)行了修改：教學(xué)場(chǎng)地由集團提供變?yōu)閷W(xué)校提供。這個(gè)變更也緣于“三訪(fǎng)六問(wèn)”。李興芳深入敬業(yè)集團走訪(fǎng)了集團領(lǐng)導和畢業(yè)生，畢業(yè)生王曉科說(shuō)：“在企業(yè)學(xué)習專(zhuān)業(yè)上的東西多，思想教育抓得相對少一些，我認為學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校這個(gè)環(huán)境，在文化、涵養等許多方面都有缺陷，不利于畢業(yè)生和企業(yè)的長(cháng)期發(fā)展。學(xué)生應該在學(xué)校接受更多的養成教育，這樣學(xué)生既能學(xué)會(huì )做人，又能學(xué)會(huì )做事�！逼鋵�(shí)，集團領(lǐng)導也早已意識到這個(gè)問(wèn)題，雙方一拍即合，這才重新修訂協(xié)議。前不久，學(xué)校把2009年招收的240多名訂單學(xué)生從敬業(yè)集團接回到學(xué)校。
一所“黃牌”高中和一所“名牌”幼兒園的回答：
育人的著(zhù)力點(diǎn)在新課改，突破口在課堂教學(xué)
這是一節高中歷史課，授課內容是：工業(yè)革命。上課開(kāi)始，老師首先把學(xué)生在做課前學(xué)案時(shí)提出的問(wèn)題歸納成幾個(gè)問(wèn)題，把60多名學(xué)生分成10個(gè)小組進(jìn)行討論，然后每組出一個(gè)代表把討論結果告訴大家，師生共同對結果補充，這個(gè)過(guò)程大約用了10分鐘；接著(zhù)，老師又把學(xué)案中歸納的幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題交給全班學(xué)生討論，這個(gè)過(guò)程大約有30分鐘；后老師對課上討論的重點(diǎn)問(wèn)題作了總結，這節課的結束語(yǔ)是：“還有一個(gè)問(wèn)題我也沒(méi)有明白，就是‘下一次能改變世界的革命是什么？’希望大家繼續關(guān)注�！�
記者之所以要敘述這樣一節課，是因為這節課發(fā)生在一所有著(zhù)特殊背景的學(xué)�！颖逼缴街袑W(xué)。2008年這所學(xué)校因為違背辦學(xué)規律，片面追求升學(xué)率，招收復讀班被省教育廳“黃牌”警告，通報批評。講這節課的教師張國平說(shuō)：“過(guò)去上課，老師只告訴學(xué)生哪些必須背過(guò)，然后就是考學(xué)生背過(guò)沒(méi)有，再就是做許多各地的模擬題。如果不是學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，學(xué)校不會(huì )發(fā)生這么巨大的變化�！钡乩斫處煆埼纳o了記者一個(gè)紙條，是學(xué)生在做“洋流”這節學(xué)案時(shí)提的問(wèn)題：“石家莊今年的特大雪災及渤海、黃海的大量結冰和洋流運動(dòng)有關(guān)系嗎？”張文生告訴記者：“這樣脫離課本的問(wèn)題過(guò)去是不允許學(xué)生提的�！�
校長(cháng)孫增海告訴記者，在“三訪(fǎng)六問(wèn)”時(shí)，學(xué)校召開(kāi)座談會(huì )3次，向社會(huì )各界發(fā)放征求意見(jiàn)書(shū)3000余份，征集意見(jiàn)建議1200多條。師生、家長(cháng)及社會(huì )各界對學(xué)�！敖逃砟盥浜�，課堂效率低下”反映強烈。征求意見(jiàn)后，他把這個(gè)問(wèn)題列為應立即整改的頭號問(wèn)題，親自牽頭成立了“改變教育觀(guān)念，提高課堂效率”課題組，經(jīng)過(guò)研究討論，全校形成共識：素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)在新課改，突破口在課堂教學(xué)改革。據此共識，研究出臺了《平山中學(xué)課堂評價(jià)標準》，“此標準一出臺，課堂教學(xué)很快發(fā)生了巨大變化�！睂O校長(cháng)說(shuō)。
下面是《平山中學(xué)課堂評價(jià)標準》中的一節內容，現摘幾條，可看出這所掛著(zhù)“黃牌”的學(xué)校教育觀(guān)念發(fā)生的巨大變化：打造“271高效課堂”�！�271”高效課堂的內涵是：20%的知識靠自學(xué)學(xué)會(huì )；70%的知識靠合作學(xué)會(huì )；10%的知識靠老師教會(huì )。20%的學(xué)生是特優(yōu)生；70%的學(xué)生是優(yōu)秀生；10%的學(xué)生是待優(yōu)生。20%的時(shí)間展示評點(diǎn)；70%的時(shí)間分組合作、自主探究；10%的時(shí)間總結反芻、當堂檢測�！�271”課堂評價(jià)標準共16條：分別從學(xué)生學(xué)習、教師指導、課堂師生關(guān)系、課堂環(huán)節、課堂氛圍等多方面作了明確規定。此《標準》出臺后，立刻在全校推行，并成立以校長(cháng)為首的督導組深入每一位教師的課堂進(jìn)行督導。于是，這所“黃牌”學(xué)校才發(fā)生了如此巨大的變化。
發(fā)生如此巨大變化的不只是承擔著(zhù)巨大升學(xué)壓力的高中，就連幼兒園也在這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生了巨大變化。
如何發(fā)現幼兒的個(gè)性，如何發(fā)展幼兒的個(gè)性被列為邢臺市第二幼兒園學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中要解決的困擾該園科學(xué)發(fā)展的中心問(wèn)題。他們作了一系列探索，下面這個(gè)故事，是這些探索中的一例。
小劉家儀發(fā)現近幼兒園發(fā)生了很多變化：過(guò)去老師領(lǐng)著(zhù)做游戲，現在老師把學(xué)校分成了許多游戲區讓他們自己去玩，愛(ài)唱歌跳舞的去唱歌跳舞區，愛(ài)講故事的到故事區，愛(ài)玩剪紙搭積木的到手工區，而他喜歡探究區。
王淑菊園長(cháng)告訴記者，他們設計不同區域的目的是為了發(fā)現孩子的個(gè)性和興趣，如果一個(gè)孩子經(jīng)常到唱歌舞蹈區去玩，他（她）應該對藝術(shù)感興趣，有特長(cháng)，我們就會(huì )引導他（她）在藝術(shù)方面不斷發(fā)展；小劉家儀對探索感興趣，我們就引導他不斷提高探索興趣和能力。
一個(gè)縣委書(shū)記和一個(gè)教育局長(cháng)的回答：
辦教育就是要指導和幫助學(xué)校解決種種難題
石家莊市趙縣教育局長(cháng)王力英近連續受到縣委、縣政府領(lǐng)導的表?yè)P，老百姓也夸他做了一件功德無(wú)量的事。王力英受到表?yè)P和夸獎的原因，還得從教育局在近開(kāi)展的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中新出臺的一個(gè)文件說(shuō)起，這個(gè)文件就是《趙縣教育局小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》。
趙縣從上世紀90年代末開(kāi)始就取消了小學(xué)升初中考試，小學(xué)實(shí)行就近劃片升初中，小升初取消考試后，習慣了以升學(xué)考試評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的校長(cháng)和教師好像卸掉了沉重的擔子，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。但是，隨著(zhù)時(shí)間推移，一些新問(wèn)題也慢慢出現，部分小學(xué)教師的敬業(yè)精神不如從前，學(xué)校鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)的少了，教研氣氛淡薄了，學(xué)校之間沒(méi)有了競爭，一些質(zhì)量意識強的學(xué)校和放松的學(xué)校之間教育教學(xué)質(zhì)量差距拉大，小學(xué)出現新的教育不均衡現象，導致小學(xué)階段的“擇�！爆F象有所抬頭。由于這種現象的出現是一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程，教育主管部門(mén)也就習以為常了，并沒(méi)有引起足夠的重視。
在這次中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中開(kāi)展“三訪(fǎng)六問(wèn)”的查找問(wèn)題階段，學(xué)生家長(cháng)和一些社會(huì )人士對這個(gè)問(wèn)題給予了高度關(guān)注。因此，教育局才出臺了上述文件。
該《辦法》對教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研等各個(gè)環(huán)節都制定了詳細的量化評價(jià)標準，如其中的《課堂教學(xué)評價(jià)量化標準》把課堂教學(xué)分解為教學(xué)設計、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習環(huán)境、課堂調控、過(guò)程評價(jià)、教學(xué)效果、教學(xué)反思等8小項，滿(mǎn)分為20分。如果教師量化不合格，就要離職學(xué)習。
該《辦法》一出臺，立即在全縣引起巨大反響，領(lǐng)導表?yè)P，社會(huì )叫好，反響大的是小學(xué)�？h前村小學(xué)是一所僅有10個(gè)班的小學(xué)校，讓我們走進(jìn)這所學(xué)校，親身感受一下這個(gè)文件給學(xué)校帶來(lái)的巨大變化。校長(cháng)王保廷說(shuō)：“以前市里、縣里教研部門(mén)要學(xué)校選送教師參加評優(yōu)課，校長(cháng)派誰(shuí)去得苦口婆心去做動(dòng)員，誰(shuí)都不愿去；今年評優(yōu)課通知剛下來(lái)，有七八名教師都爭著(zhù)去，校長(cháng)又得苦口婆心去做工作，沒(méi)有辦法，只得先在學(xué)校評一次，誰(shuí)分高誰(shuí)去！”曾在市里獲得評優(yōu)課一等獎的郭磊老師說(shuō)：“以前，除非學(xué)校安排，很少有老師主動(dòng)要求聽(tīng)我的課，現在每天都有教師主動(dòng)聽(tīng)我的課�！睌祵W(xué)教師張麗端說(shuō)：“以前學(xué)校下午4點(diǎn)多放學(xué)，老師晚5點(diǎn)就走了，現在到晚上七八點(diǎn)才走是常事！”
局長(cháng)王力英說(shuō)：“中小學(xué)開(kāi)展的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，不但推動(dòng)了本校的科學(xué)發(fā)展，還推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展�！�
這幾年，平泉縣搞學(xué)區建設，許多規模小條件差的初中被撤并，孩子受到的教育好了，但隨之而來(lái)的就是孩子寄宿費用給家里帶來(lái)了不小的負擔。黃土梁子中學(xué)的楊校長(cháng)告訴記者，在本次學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)開(kāi)展“三訪(fǎng)六問(wèn)”時(shí)，他們訪(fǎng)問(wèn)了3000多名學(xué)生家長(cháng)，許多家長(cháng)提出這個(gè)問(wèn)題。其他農村寄宿制學(xué)校也都遇到同樣的問(wèn)題�！凹乃蘧鸵岣咔髮W(xué)成本，加重家長(cháng)的負擔，這似乎成了困擾農村特別是山區農村學(xué)校布局結構調整的一個(gè)問(wèn)題�！睏钚ｉL(cháng)說(shuō)。學(xué)校把降低學(xué)生寄宿成本列為急需整改的頭號問(wèn)題。他聯(lián)合其他幾個(gè)校長(cháng)到縣里，想找領(lǐng)導要點(diǎn)錢(qián)補助學(xué)生生活費，不想錢(qián)沒(méi)有要回來(lái)，卻要回來(lái)一項特殊政策：縣委書(shū)記李克勤親自出面，在學(xué)校附近給學(xué)校劃撥了100多畝地，要學(xué)校在地里種菜種糧，降低學(xué)生寄宿生活成本。這一下，寄宿生活成本一下子降下來(lái)，并且得到了永久性解決，校長(cháng)再也不用為此事傷腦筋。據悉，李克勤書(shū)記已召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，決定為每所寄宿制學(xué)校劃撥一塊土地。
在該校第一期建成的20個(gè)蔬菜大棚內，記者看到，黃瓜、西葫蘆、西紅柿、茄子、青椒、尖椒以及各種蔬菜，應有盡有，已經(jīng)開(kāi)始供應食堂，餐廳里一份蔬菜的價(jià)格從原來(lái)的2元多降到了一元，難怪孫占田用“功德無(wú)量”來(lái)夸贊他們的縣委書(shū)記。
楊校長(cháng)告訴記者，這100多畝地不但降低了寄宿成本，還使他在開(kāi)展素質(zhì)教育方面得到一個(gè)意外收獲：師生課余時(shí)間在專(zhuān)業(yè)教師的帶領(lǐng)下共同勞動(dòng)，他們自由結組成立了10多個(gè)科研興趣小組，如“西紅柿的栽培與管理”、“黃瓜的嫁接技術(shù)及病蟲(chóng)害的防治”、“茄子的嫁接、果實(shí)梳理技術(shù)”等。
記者感到，通過(guò)“三訪(fǎng)六問(wèn)”這樣一個(gè)載體，河北省把各級領(lǐng)導干部和普通的工人農民都發(fā)動(dòng)起來(lái)，共同探尋教育科學(xué)發(fā)展的道路。我們的市長(cháng)、鄉長(cháng)、家長(cháng)，我們的校長(cháng)、教師、學(xué)生，每一個(gè)人對“我們要辦什么樣的學(xué)校，怎么辦？我們要培養什么樣的人，怎么培養？”這個(gè)“根本性問(wèn)題”都找到了新答案！
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