教師資格證書(shū)教育理論輔導班《教育學(xué)》全真試題

一.選擇題
1、制度化教育出現的標志是（  ）
A．人類(lèi)教育的產(chǎn)生
B．古代學(xué)校的出現
C．近代學(xué)校系統的形成
D．終身教育的實(shí)現
2、孔子的教育思想集中體現在（  ）
A．《論語(yǔ)》
B．《學(xué)記》
C．《大學(xué)》
D．《中庸》
3、傳統教育學(xué)的代表人物和著(zhù)作是 （   ）
A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C．洛克的《教育漫話(huà)》
D． 杜威的《民主主義教育》
4、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著(zhù)（　�。�
A．教育的領(lǐng)導權　　　
B．教育的權利
C．教育目的的性質(zhì)　　
D．教育結構的變化
5、人力資本理論說(shuō)明了�。ā。�
A．教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用　
B．生產(chǎn)力對教育的制約作用
C．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用　　
D．科學(xué)技術(shù)對教育的影響作用
6、強調人的身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是(  )
A．內發(fā)論　　
B．外鑠論　　　
C．成熟論　　
D．多因素相互作用論
7、環(huán)境對個(gè)體的發(fā)展作用是�。ā。�
A．決定作用　
B．導向作用　
C．提供了多種可能　
D．促進(jìn)作用
8、下列哪個(gè)選項既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育工作的歸宿�。ā。�
A．教育方針　
B．教育目的　
C．德育　
D．智育
9、我國教育目的的理論基礎是(  )
A．人的身心發(fā)展規律　
B．人的自然發(fā)展說(shuō)
C．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展說(shuō)　
D．馬克思主義人的本質(zhì)觀(guān)
10、教育過(guò)程中的學(xué)生是(   )
A．未成熟的人　　
B．發(fā)展中的人　
C．成熟的人　
D．被塑造的人
11、師生關(guān)系在社會(huì )道德方面是（　�。�
A．授受關(guān)系　
B．指導和被指導的關(guān)系　
C．相互促進(jìn)的關(guān)系　
D．相互制約的關(guān)系
12、培養學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的讀寫(xiě)算的基本能力和公民一般教養的課程是( )
A．基礎型課程　
B．發(fā)展型課程　
C．知識型課程　
D．工具型課程來(lái)源：www.examda.com
13、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎教育建立新的課程體系，試行（�。�
A．國家課程　
B．地方課程　
C．教學(xué)課程　
D．三者都是
14、教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生認知過(guò)程，又是（　�。�
A．教師完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程　
B．學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程
C．促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程　　
D．促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程
15、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節是（�。�
A．引起學(xué)習動(dòng)機　
B．領(lǐng)會(huì )知識　
C．鞏固知識　
D．運用知識
16、教學(xué)工作的中心環(huán)節是(  )
A．備課　
B．上課　
C．講授新知識　
D．領(lǐng)會(huì )新知識
17、近代隨著(zhù)大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是(  )
A． 個(gè)別教學(xué)　
B．班級授課制　
C．分組教學(xué)　
D．現場(chǎng)教學(xué)
18、德育過(guò)程的理論基礎是(　　)
A．掌握知識　
B．激發(fā)情感　
C．道德內化　
D．活動(dòng)和交往
19、學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是(   )
A．包括政治課在內的活動(dòng)　
B．班主任工作
C．團隊活動(dòng)　　
D．社會(huì )活動(dòng)
20、通過(guò)對集體的管理去間接的影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響個(gè)別學(xué)生，這種班級管理模式是(  )
A．民主管理　
B．平行管理　
C．集體管理　
D．目標管理
二.填空題
1、國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱(chēng)為（　　　　　　　　�。�
2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現在：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和（　　　　�。�
3、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（　　　　�。┖托袨榉绞�
4、人的發(fā)展是個(gè)體的內在因素與外部環(huán)境在(         )中相互作用的結果
5、被心理學(xué)家稱(chēng)為"心理斷乳期"的階段是（　　　�。┢�
6、教育目的有三個(gè)層次。即國家的教育目的，各級各類(lèi)學(xué)校的培養目標和（　　　�。�
7、馬克思全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認為，實(shí)現人的全面發(fā)展的惟一方法是（　　　�。�
8、根據《兒童權利公約》，學(xué)生是權利的（　　　�。�，享有法律規定的各項社會(huì )權利
9、國家實(shí)行教師資格認證制度，說(shuō)明了把教師的職業(yè)當作一個(gè)（　　　　�。┞殬I(yè)
10、師生關(guān)系在教育內容的教學(xué)上是（　　　　�。╆P(guān)系
11、在我國，課程文本具體表現為教學(xué)計劃，（　　　　　�。┖徒炭茣�(shū)來(lái)源：www.examda.com
12、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具有（　　　　�。�，基礎性和普遍性
13、課程的編制是一個(gè)完整的，循環(huán)的過(guò)程，其中（　　　�。┘仁且粋�(gè)課程編制過(guò)程的終點(diǎn),又是新的課程編制的起點(diǎn).
14、《學(xué)記》中的"道而弗牽，強而弗仰，開(kāi)而弗達"，揭示了教學(xué)的（　　　�。┰瓌t
15、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統連貫地向學(xué)生傳授知識的方法是（　　　�。�
16、備課的內容包括鉆研教材，（　　　�。┖椭贫ń虒W(xué)進(jìn)度計劃
17、一般來(lái)說(shuō)，綜合課的基本組成部分包括：（　　　　�。�，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)，學(xué)業(yè)成績(jì)的檢查和評定。
18、通過(guò)創(chuàng )設良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學(xué)生思想品德的方法叫（　�。�
19、根據構成思想品德的知情意行四個(gè)要素，道德教育要做到曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒（         ）
20、現代班級管理強調以（　　　�。�為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，積極性的管理機智.
三.簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述現代教育機制的發(fā)展趨勢
2、試析信息技術(shù)對教育的影響
3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀(guān)點(diǎn)
4、什么是學(xué)校課程，其開(kāi)發(fā)形式有哪些？
5、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中教師的知道作用與學(xué)生能動(dòng)性結合的規律。
四.論述題。
1、有些教師"恨鐵不成鋼"，對學(xué)生的嚴格要求卻變成了對學(xué)生的體罰，諷刺，辱罵，致使學(xué)生身心受到一定的傷害。請說(shuō)明這種情況違背了什么教育原則，如何改變這種情況。
2、舉例說(shuō)明當前班級管理中存在的問(wèn)題。