汾西煤化高級技工學(xué)校校企合作按需施教精心打造高素質(zhì)技能人才教育培訓基地

    山西汾西煤化高級技工學(xué)校始建于1965年，1974年恢復辦學(xué)，是經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部批準設立的一所以培養高素質(zhì)技能人才為主，兼有多種教育培訓功能的重要職業(yè)技術(shù)教育培訓基地。2002年以來(lái)，學(xué)校在汾西礦業(yè)集團和上級有關(guān)部門(mén)的大力支持下，堅持"以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨"的辦學(xué)方針，堅持"以培養應用型人才為目標， 以提高學(xué)生實(shí)際操作能力為著(zhù)力點(diǎn)"的辦學(xué)模式，堅信"發(fā)展才是硬道理"的科學(xué)論斷，緊緊圍繞高素質(zhì)技能人才培養這一主題，不斷主動(dòng)、積極探索和完善人才培養的途徑與方法，為汾西礦業(yè)集團和周邊市(縣)區域性經(jīng)濟發(fā)展做出了積極的貢獻。近幾年來(lái)，學(xué)校全日制在校生從2002年的700多名發(fā)展到2006年的2000多人；各級各類(lèi)培訓量由2002年的800多人猛增到2006年的3000多人；專(zhuān)業(yè)設置從原來(lái)的煤炭專(zhuān)業(yè)拓展到與煤炭相關(guān)的焦化、發(fā)供電、礦物加工、機電一體化以及機械加工、計算機應用等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)；辦學(xué)層次從單一的中級技工提升到高級技工、技師、脫產(chǎn)大專(zhuān)、大專(zhuān)函授；職工培訓從井下特種作業(yè)人員拓展到非煤地面特種作業(yè)人員及煤礦礦長(cháng)資格培訓等；形成了各級各類(lèi)教育培訓協(xié)調發(fā)展的良好局面。辦學(xué)形式也從單一全日制朝著(zhù)校際聯(lián)合、校企合作、工學(xué)結合、委托代培、定單培訓、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等多元化方向發(fā)展。2004年學(xué)校被勞動(dòng)和社會(huì )保障部批準為高級技工學(xué)校和國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，2005年批準成為技師學(xué)院，2006年學(xué)校又被國家煤礦安全監察局批準為"國家二級煤礦安全培訓機構"資質(zhì)以及中央財政專(zhuān)項資金支持的"煤礦安全實(shí)訓基地"�？偨Y回顧多年來(lái)所走過(guò)的路程，學(xué)校的體會(huì )是： 
    一、校企合作是培養企業(yè)急需的高技能人才的佳模式 
    為適應集團公司快速發(fā)展的用人需求，一是每年年初學(xué)校都要派人到集團公司所屬的各廠(chǎng)礦調查了解企業(yè)用工需求情況。在技工班招生上，按照集團公司需要制定招生計劃。在技師招生上，則從各廠(chǎng)礦生產(chǎn)現場(chǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗的高級技工中選拔錄取。如在2006年學(xué)校選擇集團公司人數較多的礦井電氣維修專(zhuān)業(yè)工種做為首屆技師班招生試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)個(gè)人申報、基層區隊推薦、礦領(lǐng)導批準、考試等程序，嚴格考核，錄取了47名技術(shù)骨干做為首期技師班學(xué)員。這些學(xué)員的共同特點(diǎn)是：工作時(shí)間較長(cháng)(均在本崗位工種上工作10年以上)，具有豐富的現場(chǎng)經(jīng)驗，都是各生產(chǎn)單位業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強。但普遍缺乏系統的理論知識，特別是新知識、新技術(shù)的空白點(diǎn)很多，亟待充電，在處理綜合及復雜問(wèn)題的能力方面仍需進(jìn)一步提高。二是在教學(xué)計劃的制定、課程設置、教學(xué)內容、實(shí)習課題的確定和實(shí)施等方面，則完全結合企業(yè)實(shí)際情況，由學(xué)校和集團公司有關(guān)業(yè)務(wù)處室共同商定。 
    二、按需施教是學(xué)校為企業(yè)培養合格人才的教學(xué)改革重點(diǎn) 
    在教育教學(xué)上學(xué)校一直鼓勵教師在干中學(xué)、學(xué)中干。每年都要有計劃地安排專(zhuān)業(yè)課教師下礦(廠(chǎng))實(shí)踐鍛煉，并有針對性地搜集、整理技術(shù)資料，使教學(xué)能與煤礦生產(chǎn)實(shí)際緊密結合。注重補充生產(chǎn)一線(xiàn)新設備、新工藝、新技術(shù)所需要的知識和技能，避免了抽象理論教學(xué)的空洞乏味。此外我們還聘請基層工程技術(shù)人員到學(xué)校為教師介紹生產(chǎn)一線(xiàn)新 
    設備、新工藝、新技術(shù)的現狀，培訓教師使用實(shí)訓設備，使教師做到理論實(shí)習一體化教學(xué)， 由單一理論課教師，向既懂理論又懂實(shí)際操作的"雙師型"教師過(guò)渡。在教學(xué)改革上我們請有關(guān)部門(mén)專(zhuān)家結合生產(chǎn)實(shí)際，對學(xué)校制定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行審查，對教材中過(guò)時(shí)的知識進(jìn)行刪減，增補新的知識。對專(zhuān)業(yè)工種應知應會(huì )的內容補充完善，使教師教學(xué)目的明確，提高了教學(xué)效果。 
    三、建立和完善實(shí)習基地是提高學(xué)生技術(shù)技能的重要舉措 
    由于學(xué)校隸屬汾礦集團公司，主要培養的人才是為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，而增強技能的培養是做為合格煤礦工人的必需。為此，學(xué)校在集團公司各二級單位共建有12個(gè)實(shí)習基地。學(xué)生在學(xué)校理論課程學(xué)習結束后，就全部安排到生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行為期半年到一年的生產(chǎn)實(shí)習。為保證學(xué)生實(shí)習的有效性，集團公司制定了嚴格的生產(chǎn)實(shí)習管理辦法，對不實(shí)習及實(shí)習天數不夠的學(xué)生，不予聘用分配工作。生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、提高綜合能力的重要環(huán)節，校企雙方都非常重視，為保證實(shí)習工作的嚴肅及規范，學(xué)校與實(shí)習單位簽定實(shí)習合同、學(xué)校與實(shí)習生家長(cháng)簽定實(shí)習合同、學(xué)生與所帶師傅簽定師徒合同，通過(guò)以上方法明確各方職責，形成分工合作、相互督促、共同管理的生產(chǎn)實(shí)習模式。這些工作為順利完成實(shí)習教學(xué)任務(wù)打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)為保證實(shí)習教學(xué)工作規范有序， 由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與礦(廠(chǎng))工程技術(shù)人員共同商討實(shí)習教學(xué)計劃的制定，使實(shí)習與生產(chǎn)實(shí)際相結合，使教學(xué)與解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題相結合。實(shí)習指導教師除學(xué)校派出外，多數是從生產(chǎn)現場(chǎng)聘用的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干。由于學(xué)生全部為職工子弟，父輩都是煤礦工人，學(xué)生愿意學(xué)，師傅愿意教。為使實(shí)習生在實(shí)習過(guò)程中能全方位地了解、掌握本專(zhuān)業(yè)的操作技能，在實(shí)習過(guò)程中采用定期輪崗實(shí)習的辦法。對與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位都要涉及到。通過(guò)這些方法使學(xué)生們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識，掌握了生產(chǎn)一線(xiàn)必要的實(shí)際操作技能，為畢業(yè)后盡快進(jìn)入角色打下了堅實(shí)的基礎。由于校企雙方的嚴格管理和精心培育，學(xué)生職業(yè)技能鑒定通過(guò)率每年都在95％以上。與時(shí)同時(shí)，集團公司為調動(dòng)學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習的積極性，每月為實(shí)習生提供了480元的實(shí)習生活補助及40元的助學(xué)金。這種做法不僅大大提高了學(xué)生實(shí)習的積極性，保證了實(shí)習的有效性，而且使畢業(yè)生受到用人單位的一致好評。徹底改變了過(guò)去技校畢業(yè)生由于綜合素質(zhì)差、動(dòng)手能力低無(wú)人想要的被動(dòng)局面。 
    四、依托企業(yè)辦學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育做大做強的必由之路 
    近年來(lái)，汾礦集團公司不斷加大了對學(xué)校的投入，特別是實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓設施的投入。新建實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓室有：電工電子仿真實(shí)驗室、煤化實(shí)驗室、采掘實(shí)驗室、通風(fēng)安全實(shí)驗室、機電實(shí)驗室、礦山救護實(shí)驗室。加上2006年中央財政專(zhuān)項資金支持的《煤礦安全實(shí)訓基地》，又增加實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓設備23臺(套)，使學(xué)校煤礦安全實(shí)習基地建設有了質(zhì)的飛躍。目前，還有不少實(shí)訓設施已陳舊過(guò)時(shí)，急需更新。學(xué)校正在積極努力爭取集團公司和上級的支持，為早日把學(xué)校實(shí)訓基地建設成為設施一流、教學(xué)一流、管理一流、服務(wù)一流、質(zhì)量一流的高技能人才教育培訓基地而工作。 
    總而言之，校企合作辦學(xué)，必須建立在校企雙方相互信任、緊密合作的基礎上，建立在學(xué)生學(xué)習目的明確，企業(yè)深度參與之上。只有這樣才能大限度地挖掘、利用學(xué)校與企業(yè)的有限資源，才能大限度地調動(dòng)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方面的積極性，才能提高人才培養的針對性和實(shí)用性，才能實(shí)現企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生互惠多贏(yíng)的目標。