教師節該不該給老師送禮

    2009年9月10日，北京白家莊小學(xué)，很多中學(xué)生重回母�？赐�老師。學(xué)校的黑板上寫(xiě)著(zhù)“我們的承諾拒收禮品，從收一支花開(kāi)始”。

調查結果。

 

　　“該不該給孩子的老師送禮物？”面對即將到來(lái)的9月10日教師節，這是許多家長(cháng)糾結困惑的問(wèn)題。他們的糾結集中在：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長(cháng)送，就自己不送，老師會(huì )不會(huì )對孩子有什么看法？現在教師節都快成了“謝師節”，學(xué)校和教育主管部門(mén)是否該管管了？

 

　　上周，中國青年報社會(huì )調查中心通過(guò)民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項有4083人參加的調查顯示(其中68.3%的受訪(fǎng)者是學(xué)生家長(cháng))，61.7%的人支持學(xué)�；蚪逃�主管部門(mén)出臺規定，要求教師不能接受學(xué)生或家長(cháng)禮物。對此，受訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)的支持率是63.5%。

 

　　在公眾眼中，教師節是什么樣的節日？49.3%的受訪(fǎng)者選擇“社會(huì )尊師重教的特殊日子”，40.2%的人認為是“教師自己的節日”，21.8%的人認為教師節是“家長(cháng)和學(xué)生的‘謝師節’”。

 

 

　　家住北京朝陽(yáng)區的周彥這幾天正在考慮，今年教師節要不要向兒子的幼兒園老師送禮。雖然丈夫認為沒(méi)必要，但周彥還是堅持自己的想法，因為受了同事的“刺激”。

 

　　“一次午休時(shí)同事聊天兒，我才知道她們幾乎都給孩子的老師送禮物�！敝軓┮幌伦佑X(jué)得自己很傻，“我一直認為感謝老師沒(méi)必要掛在嘴上，更沒(méi)必要用禮物來(lái)表示，所以?xún)鹤由狭巳�年幼兒園，我們也沒(méi)有給老師送禮物的想法�！�

 

　　可是這種堅持被同事的一句話(huà)就攻破了：“別人都送你不送，就不怕老師對你兒子有看法？”確實(shí)，雖然周彥的兒子在幼兒園很快樂(lè )，但是周彥總感覺(jué)老師給兒子的機會(huì )不如其他孩子多。比如當值日生，幫助老師拿東西、給其他小朋友發(fā)餐具，這些工作孩子們都很看重。但一個(gè)班小朋友不過(guò)30人，卻似乎總是那么幾個(gè)孩子當，兒子一學(xué)期也就輪到一兩次。

 

　　周彥這才意識到，家長(cháng)行為真能給老師態(tài)度帶來(lái)影響：“并不是想讓老師多照顧孩子，而是希望老師對待孩子能夠平等�！�

 

　　周彥和她同事的想法，在調查中得到了更多人的印證。對于“現在很多家長(cháng)給老師送禮的原因”，調查中排在第一位的，是“想讓老師多照顧一下自己的孩子”，65.0%的人選擇此項�！八投Y成風(fēng)，擔心孩子受委屈”排在第二，57.7%的人選擇。17.7%的人表示是“對老師工作表示充分肯定”，還有8.9%的人選擇“不送禮不足以表達謝意”。

 

 

　　張曉利的女兒學(xué)鋼琴已經(jīng)有三四年時(shí)間，每周四都要去鋼琴老師家。去年的9月10日正好是周四，當張曉利把車(chē)停好，帶著(zhù)女兒向老師住的小區走去的時(shí)候，忽然看到一家花店的門(mén)口貼著(zhù)“鮮花一束獻老師”的大字招牌，旁邊擺著(zhù)幾桶各色的康乃馨。

 

　　“當時(shí)我和女兒不約而同地停了下來(lái)，然后選了一束鮮花。鋼琴老師打開(kāi)門(mén)時(shí)，非常驚喜。記得那天的學(xué)習效果不錯�！睆垥岳�說(shuō)，那天送老師鮮花雖是臨時(shí)動(dòng)意，但也確實(shí)是發(fā)自?xún)刃牡�，“女兒開(kāi)始對鋼琴的興趣不是太大，可是老師教起來(lái)非常認真，總是鼓勵孩子，現在女兒鋼琴已經(jīng)準備六級考試了�！�

 

　　鋼琴老師手捧鮮花時(shí)的滿(mǎn)足感，一下子觸動(dòng)了張曉利：“不管是什么類(lèi)型的老師，但凡是盡職盡責教書(shū)育人的，都讓人從心底尊敬。當學(xué)生表達這種感謝時(shí)，老師會(huì )很欣慰很滿(mǎn)足�！�

 

　　去年教師節晚上，張曉利給能夠聯(lián)系到的過(guò)去的老師都發(fā)了短信、打了電話(huà)，“本科時(shí)的輔導員接到電話(huà)后非常興奮，他說(shuō)沒(méi)想到畢業(yè)十多年的學(xué)生還記得自己�！�

 

　　張曉利的表達方式不是個(gè)別，本次調查中，57.7%的受訪(fǎng)者認為，對老師表達謝意的恰當方式是“打電話(huà)或者發(fā)短信”；39.0%的人選擇“送賀卡或鮮花等禮物”；27.1%的人認為是“當面表示謝意”；只有7.0%的人選擇“送較貴重的禮物”。

 

　　調查中，40.3%的人表示，在教師節時(shí)會(huì )用電話(huà)或短信問(wèn)侯自己的老師，11.3%的人選擇登門(mén)看望老師，27.3%的人表示“太忙，顧不上”。

 

 

　　公眾眼里教師在社會(huì )上的整體地位如何？認為“一般”的占35.0%，認為“較高”的占27.3%，9.6%的人認為“很高”。16.5%的人認為“比較低”，認為“很低”的有11.6%。

 

　　現在教師的整體素質(zhì)如何？認為“一般”的占到47.3%。27.8%的人認為“比較高”，認為“很高”的有4.4%。11.8%的人認為“比較低”，8.6%的人認為“很低”。

 

　　中國青年報記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，現在很多家長(cháng)一到教師節或者新年前后，就面臨著(zhù)“送與不送”的兩難：給老師送禮物，總覺(jué)得是違背自己的原則，而不送又怕老師對自己的孩子有什么看法，影響孩子的情緒。

 

　　“雖然現在社會(huì )上有給老師送購物卡、高檔護膚品的現象，但我認為這不是主流，也不能成為風(fēng)氣，因為尊師重教是我們這個(gè)民族的優(yōu)良傳統，如果加上物質(zhì)的東西，就太功利了，對學(xué)生的成長(cháng)也會(huì )有不良影響�！币晃簧頌榧议L(cháng)的受訪(fǎng)者，非常擔心自己的孩子知道別的家長(cháng)給老師送東西，“如果他認為物質(zhì)可以換來(lái)更多的關(guān)注甚至是三好生、班干部，他還能信任老師嗎，以后還能相信社會(huì )公平嗎？”

 

　　本次調查中，61.7%的受訪(fǎng)者支持學(xué)�；蚪逃�主管部門(mén)明文規定“教師不能接受學(xué)生或者家長(cháng)禮物”，表示反對的有13.4%，24.9%的人選擇了“說(shuō)不清”。

 

　　在受訪(fǎng)的學(xué)生家長(cháng)中，支持學(xué)�；蚪逃�主管部門(mén)出臺規定的家長(cháng)占63.5%，表示反對的有13.8%，22.7%的家長(cháng)表示說(shuō)不清。