早戀中學(xué)生的照片被“示眾”是教育之恥

    河北省無(wú)極縣無(wú)極中學(xué)從9月開(kāi)始多次將一些違紀學(xué)生的照片連同姓名、班級等信息張貼在學(xué)校的公示欄里供全校師生瀏覽，其中包括一些談戀愛(ài)的學(xué)生。這樣的做法引起了學(xué)生的不滿(mǎn)。(《河北青年報》11月11日)

 

　　不論是違反校規校紀的學(xué)生還是戀愛(ài)的學(xué)生，校方都不應該公示他們的“劣跡”，更不應該曝光他們的照片。

 

　　或許，校方是從教育、懲戒、警示學(xué)生的目的出發(fā)，公開(kāi)違反校規學(xué)生的“劣跡”以及照片，以儆效尤達到下不為例的目的。然而，將學(xué)生的違紀行為包括姓名、照片等信息也一并進(jìn)行公布，這種方法顯然是不妥的，這對學(xué)生造成了極大的傷害。校方這種做法，其實(shí)與社會(huì )上對犯罪嫌疑人進(jìn)行游街示眾，如出一轍，都是涉嫌侵犯人權的做法。

 

　　而曝光戀愛(ài)學(xué)生的照片，校方更是不該。雖然我們不鼓勵不提倡學(xué)生早戀，但是，法律并沒(méi)有規定學(xué)生不可以戀愛(ài)。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，以及思想觀(guān)念的開(kāi)放，對于早戀這種現象，社會(huì )越來(lái)越寬容，人們反對校方以極端、野蠻的方式來(lái)處理學(xué)生早戀問(wèn)題。學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，應該以說(shuō)理教育為主，而不是用強制的手段來(lái)迫使學(xué)生乖乖就范。

 

　　孩子進(jìn)入青春期后，產(chǎn)生了朦朧的性意識，對異性產(chǎn)生了好奇和好感，在心理因素下，一些學(xué)生偷偷開(kāi)始戀愛(ài)，當然，這不利于學(xué)生的學(xué)習和身心成長(cháng)。但是，這需要校方的教育和引導，以正確的方式教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，這才是避免學(xué)生因為早戀而受到傷害的治本之策。那些一聽(tīng)說(shuō)學(xué)生早戀，就火冒三丈暴跳如雷的做法，不利于解決問(wèn)題，也不利于學(xué)生成長(cháng)。

 

　　當然，教育不是萬(wàn)能的，但是，如果校方能夠對學(xué)生的早戀能夠給予充分的理解和尊重，相信學(xué)生還是會(huì )樂(lè )意接受引導的，甚至會(huì )充滿(mǎn)信任地向教師吐露心曲。相反，如果校方把學(xué)生想得很壞，覺(jué)得早戀罪不可恕，認為不曝光他們的早戀行為和照片不足以平民憤，那么，校方無(wú)疑將自己置上了一個(gè)極端，走入了“棍棒教育”的誤區。而校方如此做的結果，是學(xué)生與教師拉開(kāi)了距離，甚至內心對老師產(chǎn)生了仇恨。這無(wú)疑是我們不愿意看到的結果。

 

　　如果校方的教育感化沒(méi)能發(fā)揮作用，那么，應該動(dòng)員雙方家長(cháng)，包括整個(gè)社會(huì )一起介入學(xué)生的“早戀治療”，相信早戀不是什么“疑難雜癥”，更不是沒(méi)有救藥的“絕癥”，只要方法得當，相信還是可以和早戀的學(xué)生推心置腹的溝通交流的，還是可以找到問(wèn)題的癥結和解決問(wèn)題的，又何須以曝光姓名、照片這樣生硬的方式來(lái)處理問(wèn)題呢？