河北省民辦職業(yè)培訓學(xué)校教學(xué)管理規范

 

 

（冀人社發(fā)[2010]61號）

 

各設區市人力資源和社會(huì )保障局：

 

為了進(jìn)一步加強民辦職業(yè)培訓學(xué)校教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，不斷提高培訓質(zhì)量和社會(huì )競爭力，省廳在2002年《河北省社會(huì )培訓機構教學(xué)管理綱要》（試行）的基礎上，經(jīng)充分調研論證,重新制定了《河北省民辦職業(yè)培訓學(xué)校教學(xué)管理規范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》），新《規范》在內容和結構形式上更加符合新形勢下職業(yè)培訓特點(diǎn)，并具有較強的通用性和可操作性，現將《規范》印發(fā)給你們，請遵照執行。

 

《規范》下發(fā)后,各市人力資源和社會(huì )保障部門(mén)要認真學(xué)習貫徹，采取有效措施，加強對學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查督導, 結合民辦職業(yè)培訓學(xué)校年審工作，將《規范》各項要求落到實(shí)處。各學(xué)校要依據《規范》要求，盡快完善各項管理制度，規范教學(xué)行為，重視教學(xué)文件的審批，使教學(xué)管理工作真正步入規范化、制度化軌道�！兑幏丁吩趫绦兄杏龅絾�(wèn)題，請及時(shí)向省廳反饋。

 

二O一O年十二月十四日

 

 

第一章 總 則

 

第一條 為了貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，進(jìn)一步促進(jìn)民辦職業(yè)培訓學(xué)校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，結合我省實(shí)際,制訂出《河北省民辦職業(yè)培訓學(xué)校教學(xué)管理規范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》）

 

第二條 民辦職業(yè)培訓學(xué)校是指國家機構以外的社會(huì )組織或者個(gè)人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會(huì )舉辦實(shí)施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的職業(yè)培訓機構。

 

第三條 民辦職業(yè)培訓學(xué)校的根本任務(wù)是培養適應社會(huì )生產(chǎn)、建設和服務(wù)一線(xiàn)需求的，德、智、體全面發(fā)展的技術(shù)應用性人才。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中占有及其重要的地位。

 

第四條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究技能應用型人才的培養規律和教學(xué)管理規律，提高教學(xué)管理水平；建立穩定的教學(xué)秩序和運行機制，保證教學(xué)工作正常運行；調動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，確保培訓質(zhì)量。

 

第五條 教學(xué)管理的內容一般包括：培訓計劃、課程培訓大綱和教材管理；教學(xué)行政管理；教學(xué)過(guò)程管理；師資隊伍管理等。

 

第二章 培訓計劃、課程培訓大綱和教材管理

 

第六條 學(xué)校應具有與培訓專(zhuān)業(yè)（職業(yè)、工種）相對應的培訓（教學(xué)）計劃、大綱和教材。職業(yè)資格培訓的培訓（教學(xué)）計劃、大綱和教材應符合國家職業(yè)標準。自編的培訓（教學(xué)）計劃、大綱和教材應經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證，并報審批機關(guān)備案后組織實(shí)施。

 

第七條 培訓計劃。

 

1．培訓計劃是學(xué)�；�本的教學(xué)文件，是實(shí)現培養目標和組織教學(xué)工作的主要依據。

 

2．培訓計劃分指導性培訓計劃和實(shí)施性培訓計劃。指導性培訓計劃一般由國家級（人力資源和社會(huì )保障部或行業(yè)組織）、省級（人力資源和社會(huì )保障廳或行業(yè)組織）制定和頒發(fā)。實(shí)施性培訓計劃由學(xué)校按照指導性培訓計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規格的要求制定。

 

3．對于無(wú)指導性培訓計劃的專(zhuān)業(yè)（職業(yè)），學(xué)校應按照國家和省級有關(guān)文件的要求，對照《國家職業(yè)標準》，在調查研究的基礎上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和用人單位的意見(jiàn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。

 

4. 實(shí)施性培訓計劃（格式見(jiàn)附表）一般由以下部分組成：招生對象與培訓期限、培訓目標（總體目標、理論知識培訓目標、操作技能培訓目標）、教學(xué)要求（理論知識要求、操作技能要求）、教學(xué)計劃安排（總課時(shí)數、理論知識課時(shí)數、操作技能課時(shí)數）、教材名稱(chēng)和版本、教學(xué)計劃表等。

 

5．制定實(shí)施性培訓計劃的程序

 

實(shí)施性培訓計劃的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)應科學(xué)、準確、規范，體現人才培養規格及專(zhuān)業(yè)內涵。專(zhuān)業(yè)(職業(yè))名稱(chēng)應參照“職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與職業(yè)（工種）對應表”確定。

 

（1）專(zhuān)業(yè)論證。學(xué)校通過(guò)對有關(guān)人才需求的調研以及專(zhuān)業(yè)崗位工作分析，明確與專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位（群）職責和主要工作范圍，確定專(zhuān)業(yè)培養目標。

 

（2）擬訂計劃。以指導性培訓計劃為指導，構建以職業(yè)活動(dòng)為導向，以職業(yè)能力為核心的課程體系；充分考慮課程間的關(guān)聯(lián)；保證開(kāi)設課程的理論課時(shí)；安排好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

 

（3）審核報批。實(shí)施性培訓計劃一般由教務(wù)科主持制定。經(jīng)校務(wù)會(huì )審議，教學(xué)主管校長(cháng)審核簽字，報上級主管部門(mén)審查備案（審查權限：省屬學(xué)校報省人力資源和勞動(dòng)保障部門(mén)，其它學(xué)校報市人力資源和勞動(dòng)保障部門(mén)）后執行。

 

實(shí)施性培訓計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的培訓計劃須嚴格執行，不能無(wú)原則更動(dòng)。學(xué)�？筛鶕�區域經(jīng)濟結構調整和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的變化，對實(shí)施性培訓計劃進(jìn)行適度修訂。修改幅度大于30%，需報上級勞動(dòng)保障主管部門(mén)重審備案。

 

6．理論教學(xué)周學(xué)時(shí)數一般為24—30，教學(xué)實(shí)習與生產(chǎn)實(shí)習可按每周30—40小時(shí)安排（一小時(shí)折一學(xué)時(shí)）安排。理論教學(xué)課程與教學(xué)實(shí)習課程的比例一般為4：6。對文化理論要求較高或對專(zhuān)業(yè)技能要求較強的專(zhuān)業(yè)，可根據需要對課時(shí)比例作適當調整。

 

第八條 課程培訓大綱

 

1．課程培訓大綱是學(xué)校實(shí)施課程教學(xué)工作，統一課程教學(xué)質(zhì)量標準的主要依據。

 

課程培訓大綱一般由以下部分組成：課程任務(wù)和說(shuō)明、課時(shí)分配表（理論知識部分、操作技能部分）、理論知識部分教學(xué)要求及內容、操作技能部分教學(xué)要求和內容等。

 

2．課程培訓大綱按課程編寫(xiě)。培訓計劃中的每門(mén)課程（含獨立設置的實(shí)習和單獨開(kāi)設的實(shí)驗課）均應有課程培訓大綱。學(xué)校應盡量采用國家級、省級指導性課程培訓大綱。無(wú)標準課程培訓大綱的課程，要按照培訓計劃規定的培訓目標、教學(xué)要求、教學(xué)時(shí)數，組織教研組制訂教學(xué)基本要求（參照課程培訓大綱格式），經(jīng)教務(wù)科審核，教學(xué)主管校長(cháng)審批后執行。

 

3．任課教師必須認真按照課程培訓大綱（或教學(xué)基本要求）進(jìn)行教學(xué)。執行中對教學(xué)內容和要求有所增刪和調整，須經(jīng)教務(wù)科批準。一般不得減少教學(xué)時(shí)數。

 

課程培訓大綱應在課程開(kāi)設前備齊。

 

第九條 教材

 

1.教材是教學(xué)內容的重要載體，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的主要依據。

 

2.教材的使用和管理要有合理的規劃和完善的制度。教材的選用既要注意教材內容的先進(jìn)性、適用性，又要保持教材的相對穩定性，優(yōu)先選用國家級或省級統編教材。教材的類(lèi)型包括文字教材、實(shí)物教材和聲像視聽(tīng)教材等。特別要鼓勵教師使用聲像視聽(tīng)教材。

 

3.無(wú)統編教材的特色課程學(xué)校教務(wù)科可依據課程培訓大綱組織相關(guān)專(zhuān)家自編教材或講義。自編教材（講義）的內容應反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。自編教材（講義）在使用前必須報上級主管部門(mén)批準后方可使用。

 

教材必須在開(kāi)學(xué)前備齊，學(xué)校配備專(zhuān)人管理。

 

第三章 教學(xué)行政管理

 

第十條 教學(xué)管理體制

 

學(xué)校應建立結構合理、責權清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制，并根據辦學(xué)規模配備相應數量的專(zhuān)職教學(xué)管理人員。

 

學(xué)校教學(xué)管理工作由校長(cháng)全面負責，教學(xué)主管校長(cháng)具體負責。學(xué)校要設立教務(wù)科，并根據學(xué)校實(shí)際情況提倡建立健全專(zhuān)業(yè)（課程）教研組，使其成為集體備課、交流教學(xué)經(jīng)驗及進(jìn)行專(zhuān)題研究的學(xué)術(shù)平臺。

 

第十一條 計劃管理

 

1．教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃是學(xué)校實(shí)施教學(xué)目標管理的依據，一般按階段（根據市場(chǎng)需求）制定。教學(xué)工作計劃主要由階段教學(xué)工作目標，重點(diǎn)工作，主要措施及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等基本內容組成。教學(xué)工作計劃由教學(xué)主管校長(cháng)在開(kāi)學(xué)前一周擬定，校務(wù)會(huì )（或董事會(huì )）審批，開(kāi)學(xué)前發(fā)至各部門(mén)。校長(cháng)每學(xué)期（年度）至少對計劃實(shí)施情況檢查一次。學(xué)期結束前由教學(xué)主管校長(cháng)對計劃執行情況作出書(shū)面總結。

 

2．教務(wù)科工作計劃

 

教務(wù)科工作計劃是學(xué)校組織、實(shí)施、協(xié)調、檢查教學(xué)工作的依據，應根據學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。工作計劃主要由學(xué)期工作目標，重點(diǎn)工作，主要措施及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等基本內容組成。教務(wù)科工作計劃由部門(mén)負責人擬定，經(jīng)教學(xué)主管校長(cháng)審批后在開(kāi)學(xué)第一周執行。每學(xué)期由教學(xué)主管校長(cháng)檢查一至兩次，學(xué)期結束前由教務(wù)科負責人對計劃執行情況作出書(shū)面總結。

 

3．教研組工作計劃

 

教研組工作計劃（限于成立教研組的專(zhuān)業(yè)或課程）根據學(xué)校和教務(wù)科工作計劃按學(xué)期（培訓周期）制定。

 

教研組工作計劃主要由學(xué)期（培訓周期）工作目標、重點(diǎn)工作、主要措施、具體工作安排等基本內容組成。教研組工作計劃由教研組組長(cháng)擬定，經(jīng)教務(wù)科負責人審核，教學(xué)主管校長(cháng)審批后執行。每學(xué)期（培訓周期）由教務(wù)科檢查一至兩次。學(xué)期（培訓周期）結束前教研組組長(cháng)對計劃執行情況作出書(shū)面總結。

 

第十二條 教學(xué)管理制度

 

學(xué)校應建立必要的教學(xué)管理規章制度。主要有：教學(xué)管理機構的職責；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責 ；教學(xué)過(guò)程監控與反饋制度；教學(xué)設施管理制度、規定等。教學(xué)管理制度由校長(cháng)責成有關(guān)部門(mén)制定，由校長(cháng)辦公室頒發(fā)。

 

第十三條 教務(wù)常規管理

 

1．教務(wù)常規管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規管理由教務(wù)科負責，應使用計算機輔助管理。

 

教務(wù)常規管理包括制定校歷表、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、教學(xué)日志，進(jìn)行教學(xué)文書(shū)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理、教學(xué)設施管理等。

 

2．制定“四表一志”

 

（1）校歷表

 

校歷采用表格形式，按學(xué)年或學(xué)期（培訓周期）編制。一般由階段課程起訖時(shí)間、理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周、開(kāi)學(xué)（開(kāi)班）、注冊、考試、結業(yè)的日期和法定節假日以及其他全校性活動(dòng)的日程等部分組成。

 

校歷表在開(kāi)學(xué)前經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議審批后印發(fā)各部門(mén)。

 

（2）作息時(shí)間表

 

作息時(shí)間表在每學(xué)期（培訓周期）開(kāi)學(xué)前發(fā)至各部門(mén)和班級。執行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時(shí)間表下發(fā)。

 

（3）教學(xué)進(jìn)程表

 

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期（培訓周期）班級教學(xué)活動(dòng)的具體安排，由教務(wù)科根據校歷、各專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性培訓計劃編制。內容包括班級、班主任、課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)數、理論和實(shí)踐教學(xué)的周數安排、考試日期等。教學(xué)進(jìn)程表在開(kāi)學(xué)前一周編好，經(jīng)教學(xué)主管校長(cháng)審批后執行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。

 

（4）課程表

 

課程表包括全�？傉n程表、班級課程表和任課教師課程表。

 

課程表由教務(wù)科編制。班級課程表、任課教師課程表在開(kāi)學(xué)前與作息時(shí)間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動(dòng)。因特殊情況需調整，須按學(xué)校有關(guān)規定辦理手續，由教務(wù)科下達調課通知。

 

（5）教學(xué)日志

 

教學(xué)日志 (一般為列表形式)，參考格式：授課日期、授課時(shí)數、內容摘要、學(xué)生出勤、偶發(fā)事件記錄及處理等。任課教師授課后應逐項認真填寫(xiě)。教務(wù)科應定期檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調查處理。

 

3．檔案、資料和學(xué)籍管理

 

（1）教學(xué)文書(shū)檔案管理

 

主要內容有：上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、條例、規定、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結；教學(xué)管理職能部門(mén)和教研組的工作計劃與總結；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結；學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理資料。

 

教學(xué)文書(shū)檔案由教務(wù)科負責收集，按學(xué)年建檔、保管。

 

（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理

 

主要內容有： 培訓計劃、培訓大綱（或教學(xué)基本要求）及其執行情況說(shuō)明表；教材使用情況及臺帳；校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、課程授課計劃表、教學(xué)日志；學(xué)期（培訓周期）教學(xué)進(jìn)度檢查表；課程考核試題、標準答案、樣卷和成績(jì)考核質(zhì)量分析表；各門(mén)課程的學(xué)生成績(jì)記載表；學(xué)生實(shí)習計劃、大綱及教材，能反映實(shí)踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；畢業(yè)生參加職業(yè)資格鑒定情況；學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置論證情況； 修訂培訓計劃的論證報告；畢業(yè)生就業(yè)情況調查表等。

 

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科負責收集，按專(zhuān)業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。

 

（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理

 

主要內容有： 全校學(xué)生總名冊；學(xué)籍卡； 經(jīng)上級主管部門(mén)注冊備案的錄取名單；畢業(yè)（結業(yè)）生名冊等。

 

學(xué)生學(xué)籍檔案由校長(cháng)指定部門(mén)負責。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)（結業(yè)）后交學(xué)校檔案室保管。

 

（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理

 

主要內容有：教師工作情況登記表；教師的教學(xué)經(jīng)驗總結、論文、編寫(xiě)的教材及參考書(shū)等；有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料；業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓等繼續教育材料；學(xué)歷證書(shū)復印件，任職資格、聘用合同等材料。

 

教師的業(yè)務(wù)檔案由校長(cháng)指定有關(guān)部門(mén)收集、建檔、保管。

 

第十四條 教學(xué)設施管理

 

（1）教學(xué)設施主要包括理論教學(xué)設施和技能實(shí)習設施等。須建立和健全教學(xué)設施的使用、保管、維修、賠償等管理制度，并明確相關(guān)工作人員崗位職責。

 

（2）學(xué)校要加強校內實(shí)習場(chǎng)所建設，保證教學(xué)需要。實(shí)習場(chǎng)所建設要突破只限于感性認識和動(dòng)作技能訓練的舊模式，建立有利于培養技術(shù)應用能力和綜合應用所學(xué)理論知識、解決實(shí)際問(wèn)題能力的新模式。盡可能與生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)相吻合，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。

 

第四章 教學(xué)過(guò)程管理

 

第十五條 課程授課計劃

 

課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。

 

1.由任課教師根據課程培訓大綱（或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進(jìn)程按學(xué)期（或培訓周期）編制。授課計劃(一般為列表形式)包括：教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教具及主要參考書(shū)、考試時(shí)間和方法等內容。

 

2.課程授課計劃在開(kāi)學(xué)前完成，經(jīng)教研組討論，報教務(wù)科審核后執行。任課教師應嚴格執行課程授課計劃。因特殊情況確需變動(dòng)，應按上述程序報批，并作記錄說(shuō)明。教務(wù)科對任課教師執行課程授課計劃情況應定期檢查。

 

第十六條 教學(xué)常規。學(xué)校應加強教學(xué)常規的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、考核等各個(gè)環(huán)節更為科學(xué)、規范、有效。

 

1．備課

 

（1）備課分五個(gè)階段，即學(xué)期（培訓周期）備課（了解本專(zhuān)業(yè)實(shí)施性培訓計劃，掌握本課程培訓大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節教學(xué)內容的關(guān)聯(lián)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡以教研組形式集體備課。

 

（2）備課要做到備學(xué)生、備內容、備方法�！皞鋵W(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需要、學(xué)習方式和習慣；“備內容”要求正確地把握教學(xué)內容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內容應反映行業(yè)一線(xiàn)的實(shí)際，突出應用性、實(shí)踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現代教學(xué)手段。

 

（3）理論課程教案的參考格式一般包括首頁(yè)、教學(xué)過(guò)程設計二部分。首頁(yè)應記載授課日期、班級、課程名稱(chēng)、授課章節與名稱(chēng)、授課目的與要求、授課重點(diǎn)與難點(diǎn)、舊課要點(diǎn)、新課重點(diǎn)、作業(yè)、課后分析等；教學(xué)過(guò)程設計應有教學(xué)程序與時(shí)間分配、教學(xué)內容、師生活動(dòng)設計、課堂小結、作業(yè)安排等內容。

 

（4）實(shí)習課程教案應體現：實(shí)習課題、職業(yè)技能訓練目標、有關(guān)的工藝規范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過(guò)程、課內訓練作業(yè)、課外訓練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設施要求等部分。

 

（5）教師開(kāi)學(xué)前應提前寫(xiě)好兩周教案，培訓過(guò)程中應提前寫(xiě)好一周教案。理論課程教案根據課程授課計劃按課次編寫(xiě)，實(shí)習課程一般編寫(xiě)日教案。不準沿用舊教案，嚴禁無(wú)教案上課。學(xué)校每學(xué)期（培訓周期）至少進(jìn)行一次教案檢查。

 

2．授課

 

理論課程教師授課應做到以下幾點(diǎn)：

 

（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導入技能、語(yǔ)言技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用教具及現代化教學(xué)手段技能、演示技能、課堂組織技能等。

 

（2）要根據教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師應注重增強學(xué)生的自尊與自信；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性；要重視指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。

 

實(shí)習課程分校內和校外：

 

（1）校內實(shí)習課程要具備與專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）和規模相適應的實(shí)訓場(chǎng)地，教學(xué)過(guò)程必須定教師、定課題、定時(shí)間、定工位、定考核�；�本環(huán)節包括：

 

組織教學(xué)：檢查本課題技能訓練設施和實(shí)習材料是否齊全，學(xué)生準備工作是否到位。

 

入門(mén)指導：要結合相關(guān)理論講解課題訓練目標、工藝規程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，講解示范，指導學(xué)生訓練。

 

巡回指導：指導學(xué)生訓練。

 

總結指導:針對學(xué)生訓練中出現的問(wèn)題，進(jìn)行集中講評。

 

（2）校外實(shí)習（頂崗實(shí)習）在校外廠(chǎng)、場(chǎng)、店進(jìn)行，實(shí)習過(guò)程由學(xué)校和實(shí)習單位共同組織和管理并有教師全程跟隨。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，指導學(xué)生寫(xiě)好實(shí)習日志和實(shí)習總結，完成生產(chǎn)實(shí)習目標。理論課程和實(shí)習課程教師授課時(shí)須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。

 

3．作業(yè)

 

作業(yè)一般包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐技能作業(yè)等。作業(yè)應依據教學(xué)目標設計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。教師應認真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績(jì)記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要更正或退回重做。

 

教務(wù)科對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期（培訓周期）至少抽查一次。

 

4．考核

 

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。

 

（1）理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開(kāi)卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問(wèn)、作業(yè)練習、階段測驗、學(xué)習總結、調查報告等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。實(shí)習課程應根據實(shí)習教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實(shí)習考核、生產(chǎn)實(shí)習考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。

 

（2）考核應根據課程培訓大綱（或教學(xué)基本要求），重點(diǎn)考核學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力�；�本知識題、綜合分析題、應用提高題比例恰當�？荚囌n程原則上實(shí)行考教分離，并應逐步建立課程題庫。

 

（3）學(xué)校應建立嚴格的考核制度，加強考風(fēng)考紀教育，認真做好命題、監考、閱卷、評定成績(jì)、質(zhì)量分析等環(huán)節工作。

 

（4）任課教師應對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標。教務(wù)科應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問(wèn)題的措施，及時(shí)反饋至任課教師。任課教師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時(shí)交教務(wù)科保存。學(xué)生成績(jì)一式三份，教務(wù)科、班主任各一份，任課教師保存一份。

 

第十七條 培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)

 

1.學(xué)校實(shí)行培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度。

 

2.接受職業(yè)培訓的學(xué)生，經(jīng)職業(yè)培訓機構考核合格，按照國家有關(guān)規定，發(fā)給培訓證書(shū)。

 

3.學(xué)校應組織學(xué)生參加當地職業(yè)技能鑒定機構的考核鑒定。當地職業(yè)技能考核鑒定機構暫未開(kāi)考的專(zhuān)業(yè)（工種），學(xué)校應根據國家規定的《職業(yè)技能鑒定規范》中相應的職業(yè)等級標準，在校內進(jìn)行職業(yè)技能考核。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。

 

第十八條 教學(xué)質(zhì)量監控

 

保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的終目的。教學(xué)質(zhì)量監控要重在教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，及時(shí)指導師生改進(jìn)教與學(xué)的活動(dòng)。每科目結業(yè)（培訓周期）由教學(xué)主管校長(cháng)主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書(shū)面分析總結，反饋至各有關(guān)部門(mén)。教務(wù)科應定期召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì )，開(kāi)展評教評學(xué)活動(dòng)；組織檢查性聽(tīng)課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實(shí)踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實(shí)際狀況。對存在的問(wèn)題應及時(shí)反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認定、調查、追究、處理責任制度。

 

第五章 師資隊伍管理

 

第十九條 教師是民辦職業(yè)培訓學(xué)校的主體和靈魂，在培訓教學(xué)工作中擔任重要角色，學(xué)校應加強管理，制定出具體的教師管理辦法。

 

第二十條 國家對職業(yè)培訓教師實(shí)行職業(yè)資格準入制度。凡在學(xué)校從事教育、教學(xué)工作的專(zhuān)(兼)職教師和教學(xué)管理人員，必須取得職業(yè)培訓機構教師上崗資格證書(shū)，實(shí)行持證上崗。

 

第二十一條 根據《民辦職業(yè)培訓學(xué)校設置標準》，學(xué)校應配備與辦學(xué)規模、專(zhuān)業(yè)設置相適應、結構合理的專(zhuān)兼職教師隊伍。學(xué)校長(cháng)年開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)根據年培訓量的不同每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須具備不少于2人的專(zhuān)職教師。

 

第二十二條 聘用教師前應進(jìn)行試講，試講由教學(xué)主管校長(cháng)、教務(wù)科長(cháng)、人事科長(cháng)和有關(guān)教師組織評議組，參加試講聽(tīng)課，并依據其業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、工作經(jīng)歷及試講情況進(jìn)行聘任，確定教學(xué)課程。

 

第二十三條 不論聘任專(zhuān)職和兼職教師，學(xué)校應與其簽訂聘任合同（勞動(dòng)合同），明確雙方的權利、義務(wù)和職責;

 

第二十四條 對專(zhuān)職及外聘兼職教師要統一管理，堅持質(zhì)量第一、要求一致，共同參與教學(xué)教研活動(dòng)。定期檢查教師的教學(xué)能力及教學(xué)效果，年終進(jìn)行教師年度考核。

 

第六章 附 則

 

第二十五條 本《規范》適用于我省具有民辦職業(yè)培訓活動(dòng)行政許可權，并由人力資源和社會(huì )保障行政部門(mén)負責管理的民辦職業(yè)培訓學(xué)校。

 

第二十六條 各設區市及學(xué)校應根據《規范》，結合實(shí)際制定實(shí)施細則和相應的規章制度。

 

第二十七條 本《規范》由省人力資源和社會(huì )保障廳負責解釋。

 

第二十八條 本《規范》自頒布之日起執行。2002年由省廳印發(fā)的《河北省社會(huì )培訓機構教學(xué)管理綱要》（試行）（冀勞社[2002]56號）自《規范》下發(fā)之日起廢止。

 

附表：河北省民辦職業(yè)培訓學(xué)校實(shí)施性培訓計劃.doc