三水教育部門(mén)近日透露，2012年當地計劃結合三水區戰略性支柱產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，謀劃新一輪職業(yè)教育資源整合，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)向地方產(chǎn)業(yè)回歸，層次向高等職教發(fā)展。具體包括進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育校企、校區合作工作，引導學(xué)校與企業(yè)組建職教集團，共建共享實(shí)訓基地，不斷拓展實(shí)訓基地在教學(xué)、培訓、技術(shù)服務(wù)等方面的功能等。
點(diǎn)評：對制造業(yè)發(fā)展已走上新臺階的三水來(lái)說(shuō)，職教早已不僅是政府的民生工程，更應被視為一項經(jīng)濟工程。在區域競爭中曾長(cháng)期處于邊緣化的三水，與周邊地區的競爭優(yōu)勢不算突出，而近兩年眾多企業(yè)的投產(chǎn)，一度令技術(shù)類(lèi)產(chǎn)業(yè)工人資源抓襟見(jiàn)肘�？梢灶A見(jiàn)，隨著(zhù)海爾等大項目，這種矛盾會(huì )繼續加劇。
在這樣的背景下審視，三水職業(yè)教育的責任越發(fā)重大，教育部門(mén)面對2012年的計劃也在顯示更為主動(dòng)的姿態(tài)，特別是“推進(jìn)專(zhuān)業(yè)向地方產(chǎn)業(yè)回歸”這樣的思路，其背后隱含的意味是，職業(yè)教育一方面要滿(mǎn)足帶有三水特色的產(chǎn)業(yè)用人需求，另一方面也在向著(zhù)區域競爭力的方向進(jìn)行轉變。這并不算是新概念，近在咫尺的順德職教就是先例，政府通過(guò)成功的統籌促使職教在企業(yè)招商和服務(wù)中打出品牌，并讓輻射半徑超出本區域的范圍，而三水在這條路上，憑借迅速崛起的工業(yè)基礎和強勁需求，也許會(huì )走出一條更為迅速的成長(cháng)路。
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