大學(xué)是教書(shū)育人的高雅殿堂,教書(shū)是過(guò)程,為社會(huì )輸送合格的人才才是創(chuàng )立大學(xué)根本目的。但是我國的大學(xué)教育方式卻一再遭人質(zhì)疑,焦點(diǎn)問(wèn)題是大學(xué)里培養的人才過(guò)分注重理論知識,而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力以及就業(yè)能力的培養。因此在實(shí)踐中,社會(huì )與就業(yè)單位對于大學(xué)生的認可程度大打折扣。與此同時(shí),技校的學(xué)生因為突出的實(shí)踐能力,得到越來(lái)越多的贊譽(yù),成為新時(shí)代的“香餑餑”。
技校的學(xué)生之所以受到如此多的青睞,其中很大一部分原因,便是學(xué)生們突出的實(shí)戰能力。那么,技校學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì )有超過(guò)大學(xué)生的動(dòng)手能力呢?廊坊技師學(xué)院老師告訴我們:學(xué)生們都很認真的跟著(zhù)我學(xué),如果不能教給他們我的畢生所學(xué),我自己心里會(huì )過(guò)意不去。不僅是我,教研組的老師們都這樣想的。
廊坊技師學(xué)院老師還告訴我們,學(xué)生和老師們配合的很好,我們能做的,就是盡力提供好的設備、好的就業(yè)保障、好的后勤管理。只有學(xué)生們學(xué)到真本事,才能得到社會(huì )的認可,我們職業(yè)院校才能真正的做大做強,學(xué)校做大做強,才能有更好的學(xué)生和就業(yè)。如此的良性循環(huán),才能讓學(xué)校前途無(wú)量,“辦中國好的職業(yè)教育”并不是空談,我們成都新東方一直在努力。做職業(yè)院校,沒(méi)有好,只有更好!
|