要加大實(shí)訓的投入力度，為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)訓空間和機會(huì )

　　政府投入力度相對較弱，目前絕大多數公立職校。自身要發(fā)展，單靠學(xué)生的收費是很難解決這個(gè)問(wèn)題的國家已經(jīng)提出了大力發(fā)展職業(yè)教育，所以各級政府應有相應的政策和財政，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供機會(huì )和創(chuàng )造條件，職業(yè)學(xué)校自己再投入一定的資金，學(xué)生的實(shí)訓環(huán)境才可以得到有效的緩解。比如政府征收的教育費附加過(guò)去完全用于義務(wù)教育，現在完全可以用于支持職業(yè)教育，這篇文章的開(kāi)始，之所以用了一個(gè)“美好的愿望”其意就在這里。職業(yè)學(xué)校實(shí)訓設施的改善、加強和完善發(fā)展，技校在線(xiàn)河北技校網(wǎng)筆者認為應是學(xué)校和政府共同承擔的問(wèn)題。目前的條件下，雖然各類(lèi)職業(yè)學(xué)校不斷加強這方面的投入，但與職業(yè)學(xué)生實(shí)訓條件的滿(mǎn)足仍有一段較長(cháng)的距離，也因此而影響了職校生就業(yè)與企業(yè)的無(wú)縫對接”和“零距離上崗”不斷加強和提高完善學(xué)生實(shí)訓條件應是職校發(fā)展面臨且必須解決的問(wèn)題，從某種意義上來(lái)說(shuō)，已是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。

　　充分利用已有的實(shí)訓力量，不斷拓展學(xué)生的實(shí)習空間

　　有限的實(shí)訓條件下，應該滿(mǎn)負荷地使用現有的實(shí)訓力量，給予學(xué)生盡可能多的實(shí)習實(shí)訓機會(huì )，提高他技能操作水平。比如加強與合作企業(yè)的聯(lián)系，大力走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子，與校外單位簽訂實(shí)訓合同等。這一方面，學(xué)校應該說(shuō)已走出了一條成功的路子。近年來(lái)，除了加強與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)能力以外，還陸續與歙縣旅游局、經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，以及眾多企業(yè)簽訂了實(shí)習實(shí)訓合同，把學(xué)生實(shí)訓的空間和機會(huì )大大延伸了出去，不僅解決了學(xué)校實(shí)訓條件不足的問(wèn)題，還大大開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，使他上崗前就受到崗的實(shí)習和培訓。

提高專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)訓指導教師的實(shí)訓能力，開(kāi)設技能指導課

　　社會(huì )發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)、新工藝層出不窮，專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)訓指導老師如果只局限于學(xué)校和學(xué)�，F有的實(shí)訓設備，很難讓學(xué)生掌握企業(yè)所需要的各類(lèi)技術(shù)和技能。所以技校在線(xiàn)河北技校網(wǎng)筆者認為，專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)訓指導教師每年都要送到相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓，使他始終掌握該領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，成為我職校也是企業(yè)所需的技術(shù)尖端人才。想，當企業(yè)遇到技術(shù)難題第一個(gè)想到請某職校找某教師來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，那么這所職校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)局面就非常樂(lè )觀(guān)了

　　軟件方面

　　通過(guò)職業(yè)指導，提高學(xué)生的職業(yè)生涯設計能力、職業(yè)適應能力、心理素質(zhì)能力，加強學(xué)生的養成教育

　　職業(yè)生涯規劃的第一站，起著(zhù)至關(guān)重要的作用

　　首先，要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。一旦確定自己理想的職業(yè)，就會(huì )依據職業(yè)目標規劃自己的學(xué)習和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關(guān)事宜;其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。技校在線(xiàn)河北技校網(wǎng)筆者分析即通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，充分考慮職業(yè)的區域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在行業(yè)現狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等;第三，構建合理的知識結構。要根據職業(yè)和社會(huì )發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構合理的知識結構，大限度地發(fā)揮知識的整體效能;第四，培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專(zhuān)業(yè)能力。只有將合理的知識結構和適用社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái)，才能立于不敗之地。

　　職業(yè)適應能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

　　學(xué)校和社會(huì )是有差距的其運行規則和社會(huì )的運行規則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的學(xué)生對社會(huì )的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉換慢，適應過(guò)程長(cháng)。挑選和錄用畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要學(xué)生在就業(yè)前就注重培養自身適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力。借助社會(huì )實(shí)踐平臺，可以提高學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

　　良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本