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如今社會(huì )正在興起職業(yè)院校向學(xué)習型校園轉化的趨勢，但是真正能夠整體實(shí)現向學(xué)習型校園轉化并且成功地少之又少，究其原因到底在哪里？
建設學(xué)習型校園早已不是什么新鮮話(huà)題了。當前，“學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)日甚”是一些職業(yè)院校上下詬病的一種現象。校領(lǐng)導在大會(huì )上講中層干部和教師們不愛(ài)學(xué)習，教師們在課堂上講學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，中層干部和教師們又在私下里講領(lǐng)導們也不愛(ài)學(xué)習。有關(guān)學(xué)習的話(huà)題在一些職業(yè)院校似乎步入了“偽命題”的怪圈，人人都可以詬病，人人都以為與己無(wú)關(guān)，于是“學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)日甚”的現象始終未能根本扭轉。筆者以為，在大力建設學(xué)習型社會(huì )、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的今天，必須扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習型校園建設。
怎樣建設學(xué)習型校園？筆者認為不外乎以下兩條：一是提高認識，更新理念，當前尤其需要全校師生崇尚學(xué)習，將學(xué)習作為一種生活態(tài)度、一種工作責任和一種精神追求，并以這種先進(jìn)的理念指導實(shí)踐，努力建設學(xué)習型校園；二是立足校情，創(chuàng )新思路，以學(xué)習型領(lǐng)導班子的建設作為學(xué)習型校園建設的先導，以教師和學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)習型校園建設的目標，以制度和平臺的創(chuàng )新作為學(xué)習型校園建設的核心，大力建設學(xué)習型校園。
建設學(xué)習型教師隊伍。職業(yè)院校要始終堅持教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎，是學(xué)校賴(lài)以發(fā)展的關(guān)鍵，把學(xué)校的發(fā)展與教師的職業(yè)生涯發(fā)展有機結合，根據職業(yè)教育的特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，把教師的發(fā)展作為學(xué)習型校園建設的目標。比如，在全校教師特別是專(zhuān)業(yè)教師中實(shí)施“五大工程”：教師專(zhuān)業(yè)知識和技能測試工程，教學(xué)基本功提升及課堂藝術(shù)展示工程，專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉工程，教師學(xué)術(shù)報告與專(zhuān)業(yè)講座工程，名師和輔導員博客工程。
打造學(xué)習型中層干部。中層干部加強學(xué)習，既是提高干部思想政治素質(zhì)和養成良好作風(fēng)的需要，也是為了更好地適應工作，完成工作任務(wù)的需要。中層干部要堅持“補缺、實(shí)用、提高”的總體原則進(jìn)行學(xué)習，還要做到學(xué)習與思考相結合、學(xué)習與工作相結合。比如，在職業(yè)院校中層干部中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每年讀一本以上的書(shū)，上一門(mén)課，舉行一次專(zhuān)題報告或學(xué)術(shù)講座，寫(xiě)一篇調研報告，主持一個(gè)項目或發(fā)表一篇論文。
建設學(xué)習型領(lǐng)導班子。學(xué)校領(lǐng)導班子是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導者，是使師生員工養成良好學(xué)習習慣的積極倡導者和自覺(jué)實(shí)踐者，更是學(xué)習型校園建設的先導和表率。建設學(xué)習型校園，關(guān)鍵在于建立健全領(lǐng)導班子重視學(xué)習、善于學(xué)習、崇尚學(xué)習的長(cháng)效機制，推動(dòng)領(lǐng)導班子學(xué)習工作化、工作學(xué)習化。比如，在職業(yè)院校領(lǐng)導班子成員中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：每年當一次黨委中心組學(xué)習的主講人，為全院師生舉行一次專(zhuān)題報告或學(xué)術(shù)講座，至少讀一本書(shū)并交流讀書(shū)心得，寫(xiě)一篇有份量的調研報告或發(fā)表一篇高水平的論文。
創(chuàng )建學(xué)習型校園是一項系統工程，需要學(xué)校上下始終把這項工作作為一項長(cháng)遠的戰略任務(wù)，廣泛開(kāi)展學(xué)習型黨組織、學(xué)習型班級、學(xué)習型宿舍、學(xué)習型領(lǐng)導干部、學(xué)習型教師標兵等的創(chuàng )建評比工作，并調動(dòng)各種手段檢驗和充分展示學(xué)習成效。同時(shí)，學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，科學(xué)規劃，統籌安排，加強輿論引導，創(chuàng )新活動(dòng)載體，制定考評體系，并將其納入部門(mén)、干部、教師的年度考核體系之中。
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