張家口文華電力學(xué)校今年實(shí)施了“一體化”和“階梯化”的培養人才模式，很多同學(xué)們對這個(gè)不是很了解，小編今天就來(lái)為大家做個(gè)詳細的介紹吧，希望大家能提前了解一下呢！
張家口文華電力學(xué)校有重點(diǎn)、有步驟地推進(jìn)教育教學(xué)體系改革，按照“加強基礎，拓寬專(zhuān)業(yè)，突出特色，注重質(zhì)量”的要求，大力推進(jìn)培養模式、課程體系、教育教學(xué)和教學(xué)方法的改革，著(zhù)力構建“一體化”和“階梯化”培養人才模式。
所謂“一體化”的理論與實(shí)踐教學(xué)，就是在教學(xué)打破理論與實(shí)驗、實(shí)踐的界限，將實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)有機結合起來(lái)，教師根據實(shí)訓項目、課題，在實(shí)訓室對照設備，講解產(chǎn)品結構、生產(chǎn)工藝。檢測與維修技術(shù)，學(xué)生在教師指導下，自己進(jìn)行技能訓練，掌握技能要點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程變成互動(dòng)交流的學(xué)習過(guò)程，從而使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握必要的專(zhuān)業(yè)理論和技能，為使“一體化”教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校逐步打破傳統的學(xué)科型教學(xué)體系，對現有課程內容體系，進(jìn)行精簡(jiǎn)、融合，重組與增設，使理論和實(shí)踐相結合。
所謂“階梯式”職業(yè)能力培養是指學(xué)校根據培養目標按“基本技能——專(zhuān)項技能——綜合技能”的順序，設置三個(gè)層次的訓練項目，采用分階段、分層次、循序漸進(jìn)的訓練和考核開(kāi)展教學(xué)，以改善學(xué)生的綜合技能、應用能力。其中，基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，在校內實(shí)訓基地完成，綜合技能內校內和校外實(shí)踐基地共同完成，從而使教學(xué)工作有條不紊。
質(zhì)量是學(xué)校教育的生存之基礎和發(fā)展之源，是決定一所學(xué)校生存和發(fā)展的首要因素，要把我校做強做大，必須實(shí)施質(zhì)量立校戰略。 張家口文華電力學(xué)校有“一體化”和“階梯化”的培養人才模式有效改善了教學(xué)質(zhì)量，使得每一位學(xué)子都能學(xué)到真正的知識！
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