成考不難系列文章：什么是成人高考

一、考試介紹

成人高考屬?lài)�民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學(xué)歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

成人高等學(xué)歷教育分為三種：專(zhuān)科起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起本）、高中起點(diǎn)升高職（高專(zhuān)）（簡(jiǎn)稱(chēng)高職、高專(zhuān)）。

二、成考教材

成考用書(shū)除了大綱全國統一以外，教材輔導書(shū)試題集都沒(méi)有做統一規定�？忌�在選擇教材時(shí)應謹慎。選擇輔導書(shū)、習題集時(shí)要看看出書(shū)組織單位是否是合法的法人，編寫(xiě)小組是否有正式的名稱(chēng)，出版社、出版單位好選正規的單位。購書(shū)時(shí)應該到大書(shū)店或者各區縣成考辦購買(mǎi)以防盜版、假冒偽劣輔導資料回家害人，選擇輔導書(shū)不能貪多也不可貪便宜。

一般而言，高中起點(diǎn)升專(zhuān)（本）科的教材就分為人民教育出版社、高等教育出版社，還有人大出版社和成教出版社出版等，專(zhuān)升本教材則由中央廣播電視大學(xué)出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解，如果上輔導班的話(huà)高中起點(diǎn)的教材用人民教育出版社的，專(zhuān)升本的教材用電大版高教版的比較多。但是如果是自學(xué)呢？好用高教版的教材。

三、授課方式

成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式，考生應根據自身的情況來(lái)選擇適合自己的學(xué)習形式。

業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。

脫產(chǎn)：年齡較小或者想進(jìn)入大學(xué)校門(mén)體驗大學(xué)生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學(xué)習就是在校內進(jìn)行全日制學(xué)習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。

函授：該種學(xué)習形式也適合上班族人，業(yè)余時(shí)間少的考生。函授教學(xué)主要以有計劃、有組織、有指導的自學(xué)為主，并組織系統的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實(shí)習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時(shí)間一般為寒暑假。

注：脫產(chǎn)、函授和業(yè)余的學(xué)習形式所發(fā)畢業(yè)證書(shū)沒(méi)有區別。

四、標準化試卷

2005年成人高等學(xué)校全國招生統一考試部分科目實(shí)行標準化考試，分為標準化分卷考試與標準化考試。

標準化分卷考試的科目為：

高中起點(diǎn)：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、史地綜合、理化綜合。

專(zhuān)科起點(diǎn)（專(zhuān)升本）：政治、外語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎課。

標準化考試（全科采用答題卡不分卷考試）的科目為：醫學(xué)綜合（專(zhuān)升本）。

其它統考科目不實(shí)行標準化考試。

（一）試卷

1、標準化分卷考試：同一科目試卷分為試卷（Ⅰ）、（Ⅱ）兩部分。試卷（Ⅰ）的答案應填涂在答題卡上，試卷（Ⅱ）的答案應填寫(xiě)在試卷（Ⅱ）上，二者不能混淆。試卷（Ⅰ）的答案采用計算機評卷方式，試卷（Ⅱ）的采用人工閱卷方式�？忌�如將答案寫(xiě)錯地方，就會(huì )白白丟分。

2、標準化考試：同一科目試卷不分卷，答案直接填涂在答題卡上。

（二）答題卡

標準化分卷考試所用的答題卡為32開(kāi)幅面，采用一題二卡制，即有Ａ、Ｂ兩種格式�？荚嚂r(shí)考生不論用哪種卡作答，評卷的結果都是一樣的。正確填涂答題卡，是保證計算機評卷質(zhì)量，保證考生成績(jì)準確的前提。

１、姓名欄請考生用鋼筆或園珠筆填寫(xiě)，缺考標記的信息點(diǎn)由監考員給缺考的考生填涂，參加考試的考生千萬(wàn)不要填涂。

２、準考證號

準考證號有十位，請考生將考生本人的準考證號用鋼筆或園珠筆認真寫(xiě)在空白格內，然后再用２Ｂ鉛筆將對應的信息點(diǎn)涂黑，如果涂錯準考證號，就會(huì )影響成績(jì)和錄取。

３、科目

政治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、史地綜合、理化綜合、醫學(xué)綜合、民法、生態(tài)學(xué)基礎等，考生考試時(shí)考哪科就把哪科的信息點(diǎn)涂黑，千萬(wàn)不能涂錯，否則就會(huì )影響計算機評卷。

五、什麼是預考

成人高考預考是針對于正式的成人高校統一考試的一個(gè)加分政策，只在少數省市才有。

在正式的成人高校統一考試（2006年10月14日、15日）之前，參加省市級組織的成人高考考試（類(lèi)似與高考前的模擬考試），考試題目會(huì )相對簡(jiǎn)單。得出的成績(jì)無(wú)論多少，都作為正式的成人招生統一考試的加分參考，具體加分政策為：

25歲以上：成人招生統一考試分數+預考分數 x 10%

25歲以下：成人招生統一考試分數+預考分數 x 5%

參加成人預考的考生須在8月下旬，攜帶預考準考證參加2006年全國成人高校統一考試報名手續。

六、什麼是預科生

按照教育部文件精神，對在報考高中起點(diǎn)升專(zhuān)科（高職）的考生中，屬照顧而未達到錄取分數線(xiàn)受表彰的各類(lèi)先進(jìn)人員和年齡在25周歲以上；以及特殊行業(yè)急需培養的在職業(yè)務(wù)骨干，達到預科班分數線(xiàn)，且報名時(shí)提出讀預科申請的考生，經(jīng)考試院成招辦批準后（《預科生錄取通知書(shū)》由考試院成招辦發(fā)放），成為預科生。預科生參加市考試院成招辦統一組織舉辦的預科班，補習高中文化一年，結業(yè)考試合格，方可進(jìn)入原報考的第一志愿學(xué)校專(zhuān)科（高職）專(zhuān)業(yè)學(xué)習，預科生只錄取有專(zhuān)科志愿的考生。

招收預科生是教育部進(jìn)行的一項成招改革項目。預科生經(jīng)過(guò)一年的文化補習，即可以進(jìn)一步的提高高中階段文化知識水平，為進(jìn)入成人高校學(xué)習奠定良好的文化基礎，又可通過(guò)結業(yè)考試后，不必參加全國成人高考而順利進(jìn)入成人高校學(xué)習，因而深受廣大考生歡迎。

預科生入學(xué)后采取業(yè)余學(xué)習方式。學(xué)習時(shí)間一般為晚上、周六、周日或平日1－2個(gè)半天。

七、北京獲批的7個(gè)預科班工作站

考試院成招辦具體負責北京地區預科生的錄取、組建預科班和預科班的教學(xué)管理工作。預科班下設七個(gè)工作站：首都師范大學(xué)工作站、北京工業(yè)大學(xué)工作站、北京大學(xué)醫學(xué)部工作站、北京廣播電視大學(xué)工作站、北京電子科技職業(yè)學(xué)院（原北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）工作站、北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)工作站、北京教育學(xué)院工作站。

八、關(guān)于二學(xué)歷

2005年成人高校仍停止免試招生第二專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷教育學(xué)生，考生需參加成人高校招生全國統一入學(xué)考試，錄取人數納入招生學(xué)校當年招生計劃總數。

九、中國自考成考學(xué)歷將被加拿大認可

我國教育部與魁北克省加拿大魁北克省簽署的《關(guān)于互相承認學(xué)歷、學(xué)位和文憑的合作協(xié)議》，已經(jīng)生效，這是我國在中、北美洲國家中簽署的第一份互認學(xué)歷、學(xué)位的協(xié)議。

協(xié)議簽署后，留學(xué)生在魁北克省學(xué)習所取得的學(xué)歷回國后將得到認可，學(xué)分換算將逐漸形成統一標準。而且，以前在原則上并不認可的自考、成考學(xué)歷，在通過(guò)加拿大相關(guān)機構的評估之后將逐漸得到認可。

十、調整成人高考部分專(zhuān)業(yè)基礎課考試科目

根據教育部《關(guān)于調整全國成人高等學(xué)校招生統一考試部分專(zhuān)業(yè)基礎課考試科目的通知》［教學(xué)司（2005）5號］的精神，從招收2006級成人高校學(xué)生起 （考生2005年10月考試、2006年春季入學(xué)），教育部對成人高校招生統一考試科目的部分專(zhuān)業(yè)基礎課調整如下：

1、取消高中起點(diǎn)升專(zhuān)科（高職）考試科目中的《醫學(xué)綜合》、《中醫綜合》、《監獄（勞教）基礎》、《公安專(zhuān)業(yè)基礎》等4門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課考試，所有報考高中起點(diǎn)升專(zhuān)科（高職）的考生，均只考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)公共課。

2、專(zhuān)科起點(diǎn)升本科考試科目中的民法專(zhuān)業(yè)基礎課考試改由教育部考試中心組織命題。