厭學(xué)學(xué)校該怎么做？

小學(xué)教育，是孩子必須接受的義務(wù)教育。而有的孩子由于受到各種因素的影響，會(huì )容易出現厭學(xué)的情緒，這是需要家長(cháng)和學(xué)校重視的地方。當發(fā)現孩子厭學(xué)的時(shí)候，學(xué)校方面該如何做呢?下面一起來(lái)看一下。

營(yíng)造校園環(huán)境

學(xué)校環(huán)境要整潔幽雅。各種教學(xué)設施齊全，教室、操場(chǎng)等標準化;校園美化，空氣清新，有濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生在寬松、舒適的環(huán)境中產(chǎn)生愉悅感、安全感。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境能喚起小學(xué)生對生活的熱愛(ài)，激發(fā)小學(xué)生的求知欲。心理環(huán)境要有良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使小學(xué)生感到心理平衡。這就需要校長(cháng)和教師對學(xué)生一視同仁、平等對待。

開(kāi)展心理輔導。通過(guò)心理咨詢(xún)，幫助學(xué)生理解厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，對于厭學(xué)心理嚴重的學(xué)生還要給予及時(shí)、科學(xué)的行為矯治。各科教師都要滲透心理健康教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，努力挖掘其學(xué)習潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，真正變“厭學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。

轉變教師觀(guān)念

教師的教育觀(guān)決定了教師的教育方法。引導教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。大力提倡“快樂(lè )教育”“成功教育”，減輕學(xué)生心理負擔，注重學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機的培養和激發(fā)。

幫助正確認知

幫學(xué)生學(xué)會(huì )收集證據，打破思維定勢。使學(xué)生意識到這些知識以前學(xué)過(guò)，只是一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，若多想想，說(shuō)不定就會(huì )做出來(lái)。幫學(xué)生認識到每個(gè)人都有不足之處，但也都有長(cháng)處。要讓學(xué)生明白比較是相對的，不要將問(wèn)題絕對化，要學(xué)會(huì )全面地看待問(wèn)題。

幫學(xué)生學(xué)會(huì )正確歸因。將成敗歸為學(xué)習方法不當、不夠努力等可控的內部因素，讓學(xué)生認識到只要努力就會(huì )成功;幫學(xué)生將成功歸為自我的努力和能力，體會(huì )到成功是自己可以控制的。

培養自我效能感

自我效能感，是一個(gè)人對自己是否能成功完成某一行為的主觀(guān)判斷�？梢詮娜缦聨讉�(gè)方面培養小學(xué)生的自我效能感：其一，增加學(xué)生的成功體驗，不斷的成功會(huì )使人建立起穩定的自我效能感。其二，增加學(xué)生的替代性成功經(jīng)驗，當學(xué)生看到與自己水平差不多的學(xué)生也取得了成功，就會(huì )認為自己也能完成同樣的任務(wù)。其三，言語(yǔ)說(shuō)服，憑借學(xué)生所信任和尊敬的人的說(shuō)服，能較有效地改變學(xué)生的自我效能感。